本文關鍵詞：心理健康教育課程的有效性教學探討　出處：《現(xiàn)代教育科學》2009年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 心理健康教育工作 課程教學模式 有效性教學 心理健康教育課程 課程實施 學生心理 基本策略 教學目標 教育體系 相適應

【摘要】：心理健康教育課程教學是學校心理健康教育的有效方式之一,當前,心理健康教育課程教學在課程理念與教學目標、課程教學資源與課程實施等方面仍存在許多現(xiàn)實問題。依據(jù)心理健康教育課程教學的有效性特征,構建科學、有效的心理健康教育課程體系、與課程教學目標相適應的教學模式和方法體系以及學校、家庭、社會"三位一體"的教育體系是提高心理健康教育課程教學有效性的基本策略。
[Abstract]:The mental health education curriculum teaching is one of the effective ways of mental health education in schools at present, mental health education curriculum teaching in the curriculum and teaching goal, there are still many practical problems in teaching resources and curriculum implementation. Based on the characteristics of the effectiveness of mental health education curriculum teaching to construct a scientific, effective system of mental health education curriculum that match with the curriculum objectives of the teaching mode and method and system of school, family and society "three-in-one" education system is the basic strategies to improve the effectiveness of mental health education curriculum teaching.

【作者單位】： 咸寧學院教育學院;
【分類號】：G441
【正文快照】： 有效性教學(effective teaching)是20世紀極具代表性的一種教學理論。但是,就目前國內(nèi)的研究現(xiàn)狀來說,對在學校層面上的有效教學的討論較少,特別是在心理健康教育課程教學領域,對其教學有效性研究的系統(tǒng)理論分析幾乎沒有。不可否認的是,運用有效教學的理論,對提高心理健康教

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