本文關(guān)鍵詞：改革開放以來我國道德教育發(fā)生的三大轉(zhuǎn)向　出處：《中國高教研究》2009年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：改革開放以來,我國道德教育發(fā)生了三大轉(zhuǎn)向:規(guī)范性道德教育轉(zhuǎn)向主體性道德教育與規(guī)范性道德教育的統(tǒng)一;階級道德教育轉(zhuǎn)向公民道德教育與階級道德教育的統(tǒng)一;知性道德教育轉(zhuǎn)向生活道德教育與知性道德教育的統(tǒng)一。這三大轉(zhuǎn)向分別實現(xiàn)了對道德教育內(nèi)涵的全面把握、道德教育重心的合理轉(zhuǎn)移以及道德教育理念的科學(xué)發(fā)展,理清這三大轉(zhuǎn)向既是對以往道德教育實踐的總結(jié),也能為今后道德教育的發(fā)展提供借鑒。
[Abstract]:......
【作者單位】： 中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：中國人民大學(xué)研究生科學(xué)研究基金項目“改革開放30年來我國公民道德教育的歷史變遷與現(xiàn)實啟示”研究成果(項目編號:08XNH04)
【分類號】：G41
【正文快照】： 改革開放以來,我國道德教育始終在規(guī)范性與主體性、階級性與全民性、知識性與生活性之間尋找著平衡點,并在此過程中實現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)向:規(guī)范性道德教育轉(zhuǎn)向主體性道德教育與規(guī)范性道德教育的統(tǒng)一;階級道德教育轉(zhuǎn)向公民道德教育與階級道德教育的統(tǒng)一;知性道德教育轉(zhuǎn)向生活道德教育

【參考文獻】

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【二級參考文獻】

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7 崔欣

本文編號：1348604