本文關(guān)鍵詞：教育理論與教育實(shí)踐關(guān)系的再辨析——從教育理論和教育實(shí)踐應(yīng)當(dāng)是什么的角度審視　出處：《教育學(xué)術(shù)月刊》2009年05期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：解決教育理論與教育實(shí)踐關(guān)系問(wèn)題的關(guān)鍵,在于辨析清楚什么是教育理論,以及教育實(shí)踐到底是一種怎樣的活動(dòng)。通過(guò)對(duì)教育理論和教育實(shí)踐內(nèi)涵的深層次辨析,我們可以得出教育理論不能夠直接指導(dǎo)教育實(shí)踐的結(jié)論,也可以得出教育理論與教育實(shí)踐之間的關(guān)系主要體現(xiàn)在教育理論能夠增加教育實(shí)踐者的理性、教育理論對(duì)于教育實(shí)踐有一種批判性功能等幾個(gè)方面。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 教育理論與教育實(shí)踐關(guān)系的問(wèn)題是教育理論研究中一個(gè)基本問(wèn)題,也是一個(gè)至今仍然沒(méi)有得到很好解決的問(wèn)題。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的研究,在當(dāng)前中國(guó)教育界主要存在著“統(tǒng)一說(shuō)”、“中介說(shuō)”、“相互滋養(yǎng)說(shuō)”、“虛假命題說(shuō)”等多種觀點(diǎn)。雖然在這些觀點(diǎn)中并不缺乏真知灼見(jiàn),但是,當(dāng)這些

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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