本文關(guān)鍵詞：解讀“教師專業(yè)倫理”　出處：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》2009年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教師職業(yè)道德 教師專業(yè)倫理 特性

【摘要】：從"教師職業(yè)道德"到"教師專業(yè)倫理"的轉(zhuǎn)向,是基于教師專業(yè)化的要求、倫理與道德的分野,并針對傳統(tǒng)師德的弊端而提出的。教師專業(yè)倫理在提升教師的專業(yè)品質(zhì)、保障學(xué)生的教育權(quán)益、維護教師的專業(yè)自主權(quán)方面具有內(nèi)在的價值。而作為專業(yè)人員的教師與作為服務(wù)對象的學(xué)生之間所具有的獨特關(guān)系,又決定了教師專業(yè)倫理與其他專業(yè)倫理的根本差異。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【基金】：上海高校選拔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師科研專項基金“西方教師專業(yè)倫理建設(shè)的研究與實踐”[hsd-07008]
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 近年來,“教師職業(yè)道德”與“教師專業(yè)倫理”這兩個概念頻頻出現(xiàn)在教育研究的話語中,而且越來越多的學(xué)者在概念使用上主張從前者轉(zhuǎn)向后者[1]。這種轉(zhuǎn)向是否只是“文字游戲”,還是另有深意?“教師專業(yè)倫理”何以必要?又何以可能?諸如此類的問題,都有待進一步明晰。本文試圖綜

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1320839