本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生親社會(huì)行為主觀助人動(dòng)機(jī)和社會(huì)干預(yù)探討　出處：《浙江海洋學(xué)院學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版)》2009年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：當(dāng)前大學(xué)生親社會(huì)行為并不表現(xiàn)積極。本研究以調(diào)查問(wèn)卷的方式隨機(jī)考察大學(xué)生親社會(huì)行為主觀助人動(dòng)機(jī)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生主觀助人動(dòng)機(jī)受社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)和互惠規(guī)范影響為主,其次是社會(huì)交換理論的影響以及移情和利他主義的假設(shè)。大學(xué)生主觀陳述時(shí)首選助人動(dòng)機(jī)為滿足精神愉悅感。
【作者單位】： 浙江海洋學(xué)院心理教育中心;
【基金】：浙江海洋學(xué)院校級(jí)課題(X07M44)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出親社會(huì)行為,也被稱為積極的社會(huì)行為,即人們?cè)诠餐纳鐣?huì)生活中出現(xiàn)的分享、合作、同情、謙讓、互助等這一類行為。親社會(huì)行為往往是人與人之間在交往過(guò)程中對(duì)他人有益處,維護(hù)良好關(guān)系的重要基礎(chǔ),對(duì)個(gè)體一生的發(fā)展意義重大。[1,2]親社會(huì)行為實(shí)質(zhì)上反映了自我與

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