本文關(guān)鍵詞：基于CG技術(shù)的教育電視節(jié)目創(chuàng)作探究　出處：《河北師范大學(xué)》2009年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： CG技術(shù) 教育電視節(jié)目 教育電視節(jié)目創(chuàng)作 CG教育電視節(jié)目

【摘要】： 傳統(tǒng)的電視教育節(jié)目創(chuàng)作往往在注重知識(shí)性、科學(xué)性時(shí),容易忽略其趣味性、可視性,使節(jié)目呆板、無活力,同時(shí)也使觀眾產(chǎn)生倦怠情緒,從而失去吸引力。CG技術(shù)為教育電視節(jié)目創(chuàng)作提供了一個(gè)兼顧教育電視節(jié)目科學(xué)性、教育權(quán)威性、趣味性、可視性特點(diǎn)的解決方法,為教育電視節(jié)目的創(chuàng)作開拓了一個(gè)新空間。它拓展了教育電視節(jié)目的選題范圍,促使教育電視節(jié)目的表現(xiàn)形式向“樣式豐富生動(dòng)、可視性和時(shí)效性更強(qiáng)”變革,改變了教育電視節(jié)目的制作方式和創(chuàng)作理念,搭建了創(chuàng)作者和專家、學(xué)者之間的交流平臺(tái),使教育電視節(jié)目的教育傳播功能更為強(qiáng)大和快捷,從而清晰形象的傳達(dá)了教育電視節(jié)目的科學(xué)性、教育性的本質(zhì)精神,滿足了社會(huì)對(duì)教育電視節(jié)目的教育信息多樣化、多元化的需求。 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)及其相關(guān)技術(shù)的飛速發(fā)展,CG技術(shù)已融入到教育電視節(jié)目創(chuàng)作的整個(gè)領(lǐng)域,但目前國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的研究成果僅限于CG動(dòng)漫、CG電影、CG游戲、CG廣告包裝等,對(duì)此方面的研究很少,如何運(yùn)用CG技術(shù)進(jìn)行電視節(jié)目創(chuàng)作還沒有形成系統(tǒng)的理論,CG技術(shù)在教育電視節(jié)目創(chuàng)作中的應(yīng)用的理論研究,在國(guó)內(nèi)還基本處于前沿。 本文利用文獻(xiàn)法、觀察法、案例分析法等研究方法,對(duì)CG技術(shù)的發(fā)展、CG技術(shù)在影視領(lǐng)域的應(yīng)用、CG技術(shù)的基本特征、CG技術(shù)在教育電視節(jié)目創(chuàng)作中的應(yīng)用做了的梳理;對(duì)本文所研究的教育電視節(jié)目從“大教育”的范疇給以了明確的界定;通過對(duì)中央教育電視臺(tái)的《走近科學(xué)》、《科學(xué)世界》、《科技博覽》等欄目和美國(guó)Discovery、國(guó)家地理頻道等大量?jī)?yōu)秀教育電視節(jié)目作品的分析,歸納總結(jié)出“教育電視節(jié)目”的界定、分類,及其應(yīng)具有科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性、技術(shù)性、娛樂化等特征;針對(duì)我國(guó)教育電視節(jié)目創(chuàng)作存在的節(jié)目?jī)?nèi)容和形式缺乏趣味性、節(jié)目忽視科學(xué)精神和人文關(guān)懷、創(chuàng)作質(zhì)量不高,市場(chǎng)體制尚未形成等問題,提出相應(yīng)的對(duì)策,并對(duì)CG技術(shù)在教育電視節(jié)目這一特殊的節(jié)目形態(tài)中的表現(xiàn)形式及應(yīng)用進(jìn)行了較為系統(tǒng)的論述。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G432

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 岳振;科教片中動(dòng)畫與實(shí)景融合的理論與實(shí)踐研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1315085