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  本文關鍵詞：問題式學習的案例研究與思考　出處：《中國電化教育》2009年04期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 問題式學習(PBL) 現(xiàn)代教育技術課程 設計與實施 反思 引導學生 解決問題 學習模式 學習活動 學習資源 教師引導

【摘要】：本文以高等師范公共課程現(xiàn)代教育技術為例,利用問題式學習模式對該課程進行精心設計與實施。通過對教師和學生在學習活動中的知識特征和質量進行內容分析和描述性過程反思,指出該模式對學生情感、學習能力、協(xié)作能力、高級思維能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性,并給出了實施過程中存在的問題和注意事項。
【作者單位】： 合肥學院基礎教學部;
【分類號】：G434
【正文快照】： 現(xiàn)代社會從工業(yè)化社會經由信息社會向著鼓勵知識創(chuàng)造、以培養(yǎng)知識創(chuàng)新人才為己任的知識社會轉型,這就需要我們以科學研究的精神和模式來重構學校教育。然而,目前國內傳統(tǒng)的教學模式沒有能正確地把握知識建構的深層實質,從而抑制了學生知識創(chuàng)新潛能的發(fā)揮和能力的培養(yǎng)。本文試

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本文編號：1312621