本文關(guān)鍵詞：問(wèn)題式學(xué)習(xí)的案例研究與思考　出處：《中國(guó)電化教育》2009年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文以高等師范公共課程現(xiàn)代教育技術(shù)為例,利用問(wèn)題式學(xué)習(xí)模式對(duì)該課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)與實(shí)施。通過(guò)對(duì)教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的知識(shí)特征和質(zhì)量進(jìn)行內(nèi)容分析和描述性過(guò)程反思,指出該模式對(duì)學(xué)生情感、學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力、高級(jí)思維能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性,并給出了實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題和注意事項(xiàng)。
【作者單位】： 合肥學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部;
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 現(xiàn)代社會(huì)從工業(yè)化社會(huì)經(jīng)由信息社會(huì)向著鼓勵(lì)知識(shí)創(chuàng)造、以培養(yǎng)知識(shí)創(chuàng)新人才為己任的知識(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)型,這就需要我們以科學(xué)研究的精神和模式來(lái)重構(gòu)學(xué)校教育。然而,目前國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有能正確地把握知識(shí)建構(gòu)的深層實(shí)質(zhì),從而抑制了學(xué)生知識(shí)創(chuàng)新潛能的發(fā)揮和能力的培養(yǎng)。本文試

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本文編號(hào)：1312621