本文關(guān)鍵詞：流動(dòng)社群與跨國(guó)教育：以近代晉江籍菲僑創(chuàng)辦的華校與僑校為例

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【摘要】： 華僑教育長(zhǎng)期以來(lái)都是史學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)和研究的熱點(diǎn)。本文選取晚清民國(guó)時(shí)期晉江籍菲律賓華僑于晉江與菲律賓兩地跨國(guó)創(chuàng)辦的華僑學(xué)校為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)兩地辦學(xué)背景、僑校教育體制模式的選擇與運(yùn)用及新式華僑教育體制對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)教育體制轉(zhuǎn)型影響的分析,了解廣大華僑在民族文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上所形成的華僑跨國(guó)教育對(duì)于華僑居留地與祖籍地僑鄉(xiāng)之間區(qū)域文化網(wǎng)絡(luò)特色形成的重要意義。 本文首先從華僑移民史入手,了解晉江與菲律賓之間的淵源關(guān)系,分析華僑教育于19世紀(jì)末20世紀(jì)初于晉江與菲律賓興起的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)原因,并以兩地僑校的典型:小呂宋華僑中西學(xué)堂和泉州培元中學(xué)為例,通過(guò)對(duì)兩校具體運(yùn)作的介紹,詮釋兩地學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容與教育取向等方面所體現(xiàn)的華僑區(qū)域文化網(wǎng)絡(luò)特色,及僑鄉(xiāng)教育體制的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型對(duì)晉江地方社會(huì)的推動(dòng)作用。
【學(xué)位授予單位】：廈門(mén)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G40

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本文編號(hào)：1299357