本文關(guān)鍵詞：美國教育政策專業(yè)人才培養(yǎng)探析

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【摘要】：美國教育政策專業(yè)的人才培養(yǎng)在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上主要有學(xué)術(shù)性取向與應(yīng)用性取向兩種類型,應(yīng)用型學(xué)位越來越受到重視;在課程設(shè)置上體現(xiàn)了靈活性的特點(diǎn),各個(gè)學(xué)校在教育政策領(lǐng)域所開設(shè)的課程各具特色,并對教育公平與教育質(zhì)量問題和學(xué)校改革高度關(guān)注。美國教育政策專業(yè)人才培養(yǎng)還通過跨學(xué)科、跨學(xué)校、跨院系聯(lián)合培養(yǎng)加強(qiáng)了教學(xué)合作與研究合作。對于我國來說,在培養(yǎng)目標(biāo)方面,應(yīng)實(shí)行研究型學(xué)位與專業(yè)型學(xué)位的適當(dāng)分離,走多樣化人才培養(yǎng)之路;在課程設(shè)置方面,應(yīng)增加研究方法類課程的比例,建立靈活的選課機(jī)制;在聯(lián)合培養(yǎng)方面,探索跨專業(yè)、跨院系、跨學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)教育政策專業(yè)人才的機(jī)制。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所;華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究2007年度規(guī)劃基金項(xiàng)目“當(dāng)代西方教育政策研究的新進(jìn)展:組織的視角”(項(xiàng)目編號:07JA880021)的階段性研究成果
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 目前,我國大學(xué)的教育政策專業(yè)的發(fā)展尚處于起步階段,盡管人才培養(yǎng)模式不斷豐富,結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷深入,專業(yè)布局也漸趨合理,但教育政策專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)、管理方式與培養(yǎng)方案等方面還有待進(jìn)一步完善。美國教育政策專業(yè)發(fā)展較早,也比較成熟,本文試圖分析美國有關(guān)大學(xué)教育政策專業(yè)研究

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1294584