本文關(guān)鍵詞：從大眾文化視角看當(dāng)代中學(xué)生叛逆行為的形成以及解決途徑

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【摘要】： 大眾文化伴隨著工業(yè)化的進(jìn)程得到了急速發(fā)展,在中國(guó)改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)全球化席卷全球的內(nèi)外因作用下,大眾文化對(duì)中學(xué)生影響日益深入,中學(xué)生從人生角度來(lái)講處于知識(shí)儲(chǔ)備的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)階段學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力大,容易出現(xiàn)心理、行為異常;同時(shí)從心理角度說(shuō),恰逢處于叛逆心理的高發(fā)期,很多學(xué)生受大眾文化的影響,他們的社會(huì)價(jià)值觀(guān)日趨現(xiàn)實(shí)化,庸俗化,向個(gè)體本位偏移。如果不細(xì)心的將一些叛逆行為和學(xué)生的思想品德,個(gè)人素質(zhì)分離開(kāi)來(lái),容易使工作誤入歧途。如何科學(xué)的引導(dǎo)大眾文化對(duì)中學(xué)生的影響?如何對(duì)學(xué)生的叛逆行為進(jìn)行心理治療和疏導(dǎo),引導(dǎo)幫助其鞏固正確的價(jià)值觀(guān)?如何建立和諧的校園文化?這是本課題試圖研究探討的問(wèn)題。 隨著現(xiàn)代傳媒的發(fā)展,大眾文化對(duì)中學(xué)生有積極和消極兩方面的影響,結(jié)合中學(xué)生自身生活得實(shí)踐,側(cè)重介紹了大眾文化對(duì)中學(xué)生的消極影響,但是在具體分析中學(xué)生的叛逆行為中,研究發(fā)現(xiàn)作為弱勢(shì)群體的中學(xué)生用極端的叛逆行為其目的是表達(dá)對(duì)以分看人的單一教育評(píng)價(jià)體系,打著素質(zhì)教育的旗號(hào)緊鑼密鼓的搞應(yīng)試教育,學(xué)校教育目的偏離了教育本性,教育萬(wàn)能論和部分教師素質(zhì)有待提高等方面教育現(xiàn)狀的不滿(mǎn),值得思想教育工作者注意的是很多中學(xué)生一些與主流價(jià)值觀(guān)點(diǎn)相違背的叛逆行為其實(shí)并不能反映個(gè)人真實(shí)的思想道德素質(zhì),他們可能僅僅只想表達(dá)對(duì)某種現(xiàn)狀的不滿(mǎn)而已。文章最后從提高對(duì)叛逆心理和行為的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)教師,學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通幫助中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己,提高辨別是非的能力。同時(shí)發(fā)揮大眾文化對(duì)中學(xué)生的積極影響,積極利用大眾傳媒引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè),規(guī)范大眾文化在校園的發(fā)展,及時(shí)糾正中學(xué)生錯(cuò)誤的叛逆行為用馬克思主義主流文化引導(dǎo)中學(xué)生鞏固正確的價(jià)值觀(guān),建立和諧的校園文化,創(chuàng)造良好的微環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1289224