本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生內(nèi)隱性別學(xué)科刻板印象的SEB研究

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【摘要】：采用SEB實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),對(duì)大學(xué)生的內(nèi)隱性別學(xué)科刻板印象進(jìn)行考察,結(jié)果發(fā)現(xiàn),SEB方法能顯著地檢測(cè)到大學(xué)生普遍存在"男性適合學(xué)習(xí)理工科目,女性則更適合文史科目"這樣的內(nèi)隱性別學(xué)科刻板印象;SEB所測(cè)量到的內(nèi)隱性別學(xué)科刻板印象沒(méi)有性別和專業(yè)差異;被試對(duì)不同性別的積極或消極表現(xiàn)的歸因方式明顯不同。
【作者單位】： 徐州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(DBA080167) 江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金(07SJB880030)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 已經(jīng)有大量研究表明對(duì)內(nèi)隱性別刻板印象進(jìn)行測(cè)量存在較大難度,一方面,人們往往不愿意承認(rèn)他們對(duì)某個(gè)社會(huì)群體所抱有的失敗或者有偏差的態(tài)度和信念[1](P1013—1027);另一方面,人們難以準(zhǔn)確地在這方面實(shí)驗(yàn)研究中做出報(bào)告,因?yàn)檫@類態(tài)度和信念可能并不能被人們有意識(shí)地知覺(jué)到[2](P

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