本文關(guān)鍵詞：歐盟的教育與培訓(xùn)政策:五十年發(fā)展綜述

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【摘要】：自20世紀(jì)50年代起歐盟的教育與培訓(xùn)政策,可以分為《羅馬條約》后時(shí)期、《馬斯特里赫特條約)后時(shí)期以及《里斯本總結(jié)》后時(shí)期三個(gè)時(shí)期,不同時(shí)期內(nèi)的歐盟教育培訓(xùn)政策的法律基礎(chǔ)、指導(dǎo)原則、主要執(zhí)行方式對(duì)成員國(guó)的教育和培訓(xùn)系統(tǒng)產(chǎn)生不同影響。50年來(lái),在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下,歐盟在教育與職業(yè)培訓(xùn)方面的職能通過(guò)一系列的條約與政府間協(xié)議得到了不斷的增強(qiáng)。但一些當(dāng)前的跡象也顯示,歐盟各成員國(guó)考慮到各自的利益,執(zhí)行歐盟教育培訓(xùn)政策的步調(diào)并不一致。
【作者單位】： 牛津大學(xué)教育系;廈門(mén)大學(xué)教育研究院、牛津大學(xué)教育系;
【分類號(hào)】：G55
【正文快照】： 簡(jiǎn)介在教育和職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域,歐盟的政策和影響以及成員國(guó)間的合作經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)到有、從少到多的發(fā)展歷程。1957年的《羅馬條約》首次就歐盟在職業(yè)培訓(xùn)方面的職責(zé)做出了重要規(guī)定,而從此開(kāi)始?xì)W盟在教育與職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的職能就得到了不斷地發(fā)展,國(guó)家間合作也不斷增加。本文將這

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