本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生人格對主觀幸福感的影響：社會支持的中介作用

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【摘要】： 主觀幸福感主要是個體根據(jù)自己設(shè)定的標準對其生活質(zhì)量所作的整體評價,包含生活滿意度、消極情感、積極情感三個基本成分。主觀幸福感是衡量個體生活質(zhì)量的重要的綜合性心理指標。 大學(xué)生處于人生發(fā)展的一個特殊階段,他們的主觀幸福感程度受個體內(nèi)部及外界環(huán)境多種因素的影響,人格和社會支持是眾多影響因素中比較重要的因素。在面對快速變化的環(huán)境時,不同人格特點的大學(xué)生會產(chǎn)生不同的反應(yīng),有些反應(yīng)可能有利于個人對變化的適應(yīng),而有些則可能導(dǎo)致個人對環(huán)境產(chǎn)生不適應(yīng);由于大學(xué)階段對青少年來說是一個從不成熟走向成熟的過渡階段,因此,學(xué)生們還不能夠完全充分有效地利用社會資源,遇到困難,有時不敢求助老師、同學(xué),更不敢求助社會機構(gòu)、團體組織,這會直接影響寺“學(xué)生的心理適應(yīng)和幸福感;此外人格也是影響青年人感受和尋求社會支持狀況的重要因素。因此,探討人格特征通過社會支持對大學(xué)生主觀幸福感的影響,有助于改善和提高大學(xué)生的生活質(zhì)量及心理健康水平,具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。 本研究采用中國人人格量表、社會支持量表、大學(xué)生主觀幸福感量表進行問卷調(diào)查,考察了中國人人格的七個因素通過社會支持影響大學(xué)生主觀幸福感的內(nèi)在機制。研究結(jié)果表明: 1.大學(xué)生的主觀幸福感處于中等水平,雖然他們沒有對自己的生活表現(xiàn)得非常滿意,但總的來說,積極情感多于消極情感。 2.人格、社會支持與大學(xué)生主觀幸福感之間有密切關(guān)系。外向性、善良、才干、處世態(tài)度維度對主觀幸福感均有較高的預(yù)測作用,情緒性、人際關(guān)系、行事風(fēng)格維度對主觀幸福感的影響不顯著;主觀感知的社會支持及客觀支持兩個維度對主觀幸福感都有顯著的預(yù)測作用,對支持的利用度維度對主觀幸福感的影響不顯著。 3.主觀支持、客觀支持維度在外向性與主觀幸福感的生活滿意度、積極情感維度之間起中介作用;對人格的其它維度與主觀幸福感之間不存在中介作用。 4.主觀幸福感的積極情感維度能預(yù)測大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,但主觀幸福感的生活滿意度、消極情感不能預(yù)測大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：B844.2

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 郭吉文;大學(xué)生競爭心理對主觀幸福感的影響及成就動機的中介作用[D];杭州師范大學(xué);2011年

2 鄭斌;高職生主觀幸福感及其與心理健康、睡眠質(zhì)量的關(guān)系研究[D];廣西師范學(xué)院;2011年

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本文編號：1283773