本文關(guān)鍵詞：永泰農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育發(fā)展研究

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【摘要】：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是加強(qiáng)農(nóng)村教育工作和促進(jìn)農(nóng)村教育信息化的重要舉措。大力推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程,有利于提升農(nóng)村教育水平,有利于提高農(nóng)村人口的教育素質(zhì),有利于縮小城市與農(nóng)村教育之間的差距,有利于建設(shè)社會主義和諧新農(nóng)村。 本文首先從永泰的縣情及基礎(chǔ)教育發(fā)展情況出發(fā),介紹了永泰農(nóng)村中小學(xué)的遠(yuǎn)程教育的發(fā)展現(xiàn)狀,實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程為永泰農(nóng)村中小學(xué)帶來的效益以及永泰縣在實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程的過程中存在的問題。針對這些問題,文章進(jìn)行了細(xì)致、深入的分析,討論了遠(yuǎn)程教育的三種運(yùn)行模式,并圍繞著遠(yuǎn)程教育的三種模式對每種模式下的教學(xué)方式進(jìn)行了設(shè)計(jì)。其次,本文闡述了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)體系的構(gòu)建,在調(diào)查了永泰農(nóng)村中小學(xué)師資水平及教師培訓(xùn)情況,分析了永泰農(nóng)村中小學(xué)教師在師資培訓(xùn)過程中存在的問題后,提出了依托全國范圍的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程,整合原有的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和相關(guān)部門資源,開展更加靈活開放多種形式并存的多元化教師培訓(xùn)模式。最后,本文介紹了永泰中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源的建設(shè)情況,分析了永泰中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)過程中存在的問題,并就硬件資源和軟件資源建設(shè),提出了自己的觀點(diǎn)及解決辦法。 研究永泰農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀、遠(yuǎn)程教育三種模式下的教學(xué)方式、教師培訓(xùn)體系及軟硬件資源建設(shè),有利于深入了解我國農(nóng)村遠(yuǎn)程教育發(fā)展情況。同時,能夠發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育存在的問題,為其他農(nóng)村地區(qū)發(fā)展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程提供經(jīng)驗(yàn)及指導(dǎo),使遠(yuǎn)程教育的研究邁向更深的層次。
【學(xué)位授予單位】：福建農(nóng)林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G434

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 胡志洪;基于視頻會議的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華東師范大學(xué);2012年

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本文編號：1282944