本文關(guān)鍵詞：學習能力的成分研究

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【摘要】：學習能力的成分是學習能力研究中的重點,更是當代教育心理學的一個重要課題。學習能力的成分主要由知識力、解析力、生成力、遷移力、執(zhí)行力和強化力等六大成分組成。其中知識力是對知識進行加工操作的能力,解析力是從新材料中獲得有價值的信息,并形成相應(yīng)認知的能力,生成力是形成新的認知結(jié)構(gòu)的能力,遷移力是使用已學得的圖式解決新情境中問題的能力,執(zhí)行力是落實具體學習活動的能力,強化力是對學習活動給予肯定或否定的能力。這些成分使學習能力成為一個具有內(nèi)在邏輯的整體。
【作者單位】： 西南大學心理學院認知與人格教育部重點實驗室;
【基金】：教育部人文社科青年專項“中小學教師教育學生的心理策略研究”(08JCXLX008),項目負責人:張仲明 重慶市十一五規(guī)劃2008年度高校重點課題“青少年學生學習能力的結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)研究”(08-GJ-035),項目負責人:張仲明 國家重點學科基礎(chǔ)心理學建設(shè)基金項目“傳遞性推理心理模型研究”(04010),項目負責人:張仲明
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、問題的提出學習能力的成分是學習能力問題研究中的重要領(lǐng)域和核心部分,更是當代教育心理學的一個重要課題[1,2]。學習能力具有怎樣的結(jié)構(gòu)或者哪些成分,不同的研究者做出了不同的回答。例如,李紅、張仲明等[3]的學習能力的結(jié)構(gòu)功能觀認為:學習能力的內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)由學習能

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本文編號：1281493