本文關(guān)鍵詞：初任教師實踐性知識的困境及改進策略

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【摘要】：正初任教師實踐性知識有如下特征:初任教師缺乏對"內(nèi)容知識"的理解與轉(zhuǎn)化能力;初任教師缺乏應(yīng)對復雜多變的教育情景的教學機智;初任教師缺少師生間的了解與溝通技巧;初任教師缺少自我知識。促進初任教師實踐性知識發(fā)展的建議:(一)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 初任教師實踐性知識有如下特征:初任教師缺乏對“內(nèi)容知識”的理解與轉(zhuǎn)化能力;初任教師缺乏應(yīng)對復雜多變的教育情景的教學機智;初任教師缺少師生間的了解與溝通技巧;初任教師缺少自我知識。促進初任教師實戲性知識發(fā)展的建議:(一)初任教師的職前教師教育。在課程設(shè)里上關(guān)注職

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