本文關(guān)鍵詞：職高生群體動力牽引個體心理建設(shè)研究

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【摘要】： 職高學(xué)生的心理問題要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普高學(xué)生,如果不做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),必將影響到他們將來的職業(yè)生涯。怎樣的管理方式才能真正營造出一個健康積極的集體,使一個群體而非幾個個體有顯著的積極改變,是一個很有價值的研究課題。 本研究以德裔美國心理學(xué)家?guī)鞝柼亍だ諟氐摹皥稣摗焙汀叭后w動力學(xué)”為理論依據(jù),以群體的合力牽引職高學(xué)生進(jìn)行心理重塑。我們對隨機(jī)選擇的兩個同專業(yè)班級進(jìn)行了為期一學(xué)年的心理干預(yù)實驗。在實驗中不斷強(qiáng)化群體活動的效能,編制出一套適合職高學(xué)生的心理教育課程,以期達(dá)到最佳的心理干預(yù)效果。實驗結(jié)果表明,這種群體牽引模式在一定程度上可以在一個群體中緩解個體的心理問題,也能反過來使個體對群體產(chǎn)生積極的作用,比較適合職業(yè)學(xué)校教育。論文對模式運用的效果進(jìn)行了分析,給出了運用群體牽引模式的要求,并對群體牽引模式的利弊進(jìn)行了分析。 研究結(jié)果表明,群體牽引模式能較好地調(diào)節(jié)人的不良情緒、調(diào)整人的思維方式及培養(yǎng)人的理性思維習(xí)慣。它是一種既是個別心理輔導(dǎo)又是團(tuán)體輔導(dǎo),既具有可操作性,又行之有效的班級管理方法。
【學(xué)位授予單位】：浙江工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：B844.2

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 尹雪林;高校教師工作績效影響因素研究[D];蘇州大學(xué);2012年

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本文編號：1272086