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基于Wiki的實(shí)踐性學(xué)習(xí)模式的行動(dòng)研究——以“語文課程與教學(xué)論”的教學(xué)改革試驗(yàn)為例

發(fā)布時(shí)間:2017-12-03 09:28

  本文關(guān)鍵詞:基于Wiki的實(shí)踐性學(xué)習(xí)模式的行動(dòng)研究——以“語文課程與教學(xué)論”的教學(xué)改革試驗(yàn)為例


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【摘要】:Wiki是一種新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),如何應(yīng)用Wiki平臺(tái)進(jìn)行有效的教學(xué)應(yīng)用與教學(xué)改革,培養(yǎng)教師的"教育力",是當(dāng)前教師教育研究的新方向。本文以高等學(xué)校語文教育專業(yè)主干課程"語文課程與教學(xué)論"的教學(xué)改革試驗(yàn)為例,介紹基于Wiki的實(shí)踐性學(xué)習(xí)行動(dòng)研究的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程,闡述通過研究取得的經(jīng)驗(yàn),包括探索基于Wiki的實(shí)踐性學(xué)習(xí)的基本原理、構(gòu)建Wiki的實(shí)踐性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式和搭建基于Wiki的實(shí)踐性學(xué)習(xí)的實(shí)踐平臺(tái)。
【作者單位】: 湛江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;湛江師范學(xué)院人文學(xué)院;
【分類號】:G434;H193
【正文快照】: “教育力”是教師教育的核心內(nèi)容,它不僅要求具備較豐富的教學(xué)理論,而且要求具有較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究。出于這樣的需要,我們在語文教育專業(yè)主干課程“語文課程與教學(xué)論”的教學(xué)過程中,開展了“基于Wiki的實(shí)踐性學(xué)習(xí)教學(xué)模式的行動(dòng)研究”,將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合,探索

【參考文獻(xiàn)】

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1 李們;技術(shù)思想對E-Learning應(yīng)用模式的影響[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2004年05期

2 賴曉云;Wiki在基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)中的作用[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2005年06期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 李瀚瀛;;Wiki作為知識(shí)組織工具的應(yīng)用初探[J];國家圖書館學(xué)刊;2007年03期

2 劉慶歡;趙美琪;;基于wiki的問題協(xié)作式教學(xué)模式探究[J];教育信息化;2006年06期

3 高燕;馬韋偉;鄒霞;;淺談Wiki在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J];教育信息化;2006年21期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 何向陽;祁玉娟;;Blog和WIKI:不同價(jià)值取向下的知識(shí)管理工具[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集(上冊)[C];2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 郭桂英;WIKI在高等教育教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2006年

2 段慶;基于研究性學(xué)習(xí)的WIKI在高校教育中的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2006年

3 李劍峰;e-Learning Grid中學(xué)習(xí)對象資源的發(fā)現(xiàn)與調(diào)度[D];太原理工大學(xué);2006年

4 梅嵩;基于語義特征造型的協(xié)同設(shè)計(jì)系統(tǒng)的研究[D];哈爾濱理工大學(xué);2006年

5 劉春榮;基于Wiki社群的知識(shí)建構(gòu)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)研究[D];江西師范大學(xué);2007年

6 張惠;基于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)建構(gòu)共同體的研究[D];陜西師范大學(xué);2007年

7 宋蔚;基于WIKI的專題學(xué)習(xí)小組的環(huán)境構(gòu)建和學(xué)習(xí)模式的進(jìn)化[D];安徽師范大學(xué);2007年

8 恒s,

本文編號:1248262


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