本文關(guān)鍵詞：論遠程學(xué)習(xí)者的環(huán)境管理

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【摘要】：本文在理解環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境概念的基礎(chǔ)上,討論了遠程學(xué)習(xí)環(huán)境的基本要素、文化挑戰(zhàn)和管理指向,從環(huán)境適應(yīng)觀的角度,描述了環(huán)境管理的基本階段,并就虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的管理問題,以遠程學(xué)習(xí)環(huán)境的基本要素和環(huán)境管理的基本階段為思考維度,建構(gòu)了環(huán)境管理方法矩陣,以期為遠程學(xué)習(xí)者實施學(xué)習(xí)環(huán)境管理提供一種有意義的參考。
【作者單位】： 江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【基金】：江西省教育廳人文社科課題“紅土地教育信息化計劃的縱深與拓展研究”(JY0708)成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 遠程學(xué)習(xí)環(huán)境是一種由數(shù)字化技術(shù)和資源構(gòu)成的新型學(xué)習(xí)環(huán)境。它超越了時空限制,實現(xiàn)了資源全球共享,提供了多維度社會交互,在賦予學(xué)習(xí)環(huán)境新意義的同時,更是挑戰(zhàn)遠程學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)文化適應(yīng)和學(xué)習(xí)產(chǎn)出。對遠程學(xué)習(xí)者而言,環(huán)境管理就是對學(xué)習(xí)環(huán)境或文化的適應(yīng),并且統(tǒng)籌利用環(huán)境

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本文編號：1240547