本文關(guān)鍵詞：以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)法評(píng)價(jià)體系研究進(jìn)展

  更多相關(guān)文章： 以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)法 評(píng)價(jià)體系 教學(xué)質(zhì)量

【摘要】：從評(píng)價(jià)方法及工具、評(píng)價(jià)主體及內(nèi)容方面,綜述了以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)法(PBL)的評(píng)價(jià)體系研究現(xiàn)狀,提出制訂科學(xué)的評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是PBL教育改革的關(guān)鍵。
【作者單位】： 石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院;
【基金】：石河子大學(xué)資助項(xiàng)目《PBL模式在臨床護(hù)理診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》成果之一,項(xiàng)目編號(hào):YX02010
【分類(lèi)號(hào)】：G420
【正文快照】： 以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)法(problem-based leaning,PBL)于1969年由美國(guó)神經(jīng)病學(xué)教授Barrows在加拿大的麥克馬斯特大學(xué)首創(chuàng),20世紀(jì),許多醫(yī)學(xué)院校將PBL作為最有可能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法之一,目前已成為國(guó)際上流行的一種教學(xué)方法,具有傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。PBL教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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2 ●主持人：本報(bào)記者　支玲琳 　　●嘉賓：樂(lè)正（深圳社科院院長(zhǎng)、教授）;關(guān)注國(guó)內(nèi)首個(gè)和諧評(píng)價(jià)體系[N];解放日?qǐng)?bào);2006年

3 本版編輯 陸炎 程忠 張衛(wèi)玲 于文忠;如何看待課改后的評(píng)價(jià)體系？[N];中國(guó)體育報(bào);2006年

4 記者 郝建新 特邀記者 郝吉;綠色指數(shù)成為考量節(jié)能減排新依據(jù)[N];科學(xué)導(dǎo)報(bào);2007年

5 李鐵軍;泰達(dá)環(huán)境信譽(yù)體系全國(guó)領(lǐng)先[N];北方經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào);2009年

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8 記者　高鑄成 通訊員　李泓;深圳首推“和諧評(píng)價(jià)體系”[N];工人日?qǐng)?bào);2006年

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8 歲s，

本文編號(hào)：1230814