本文關(guān)鍵詞：論美國(guó)學(xué)校核心價(jià)值觀教育的途徑及對(duì)我國(guó)的啟示

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【摘要】：美國(guó)學(xué)校核心價(jià)值觀教育具有課程教授、情境熏染、課外活動(dòng)、學(xué)校與家庭及社區(qū)協(xié)作等多種途徑。美國(guó)核心價(jià)值觀教育的做法對(duì)我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育具有如下的啟示:執(zhí)政黨和政府必須具有進(jìn)行核心價(jià)值觀教育的高度的自覺(jué)并進(jìn)行周密的謀劃;要形成合力,多部門(mén)聯(lián)動(dòng);要重視隱性教育資源的運(yùn)用;要引導(dǎo)青少年投入社會(huì)實(shí)踐,感受社會(huì)教化;要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值的觀研究和理論建設(shè),提高教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
【作者單位】： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院人文社科學(xué)院;云南紅河學(xué)院社會(huì)科學(xué)部;
【基金】：2008年江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(08SJB7100021)
【分類號(hào)】：G571.2;G511
【正文快照】： 美國(guó)的核心價(jià)值觀教育源于對(duì)上世紀(jì)六七十年代盛行的相對(duì)主義德育理論與形式主義德育理論的反思,以及美國(guó)改變其糟糕的道德現(xiàn)狀的訴求。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,形成了比較系統(tǒng)規(guī)范的核心價(jià)值觀教育體系。在核心價(jià)值觀教育方面,盡管性質(zhì)不同、內(nèi)容不同,但在方式、方法、途徑方面有不

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1228198