本文關(guān)鍵詞：論整體性教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)觀

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【摘要】：整體性教學(xué)設(shè)計(jì)就是基于整體認(rèn)識(shí)論所形成的一種科學(xué)設(shè)計(jì)觀,它追求學(xué)習(xí)的整體性、復(fù)雜性;它追求教學(xué)設(shè)計(jì)的"整體科學(xué)理性",20世紀(jì)90年代產(chǎn)生和形成了諸多隱含整體思想的教學(xué)設(shè)計(jì)模型。本文探討了教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展中所經(jīng)歷的持續(xù)變革,在整體論的視域下詮釋了教學(xué)設(shè)計(jì)整體性訴求的科學(xué)意義,并論述了整體性教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)觀。
【作者單位】： 揚(yáng)州大學(xué)新聞與傳媒學(xué)院;
【基金】：江蘇省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)資助課題“學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)支持的理論與實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號(hào):B-a/2006/01/017)的階段性成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、教學(xué)設(shè)計(jì)的困惑教學(xué)設(shè)計(jì)是用科學(xué)化的觀點(diǎn)和方法解決教學(xué)問題而形成的學(xué)科研究領(lǐng)域。如果從20世紀(jì)初杜威提出了在心理學(xué)的理論與教育教學(xué)實(shí)踐之間構(gòu)建“聯(lián)系科學(xué)”的設(shè)想開始,教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)經(jīng)歷了一百年的發(fā)展歷程�？v觀教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程,我們可以看到,教學(xué)設(shè)計(jì)在其發(fā)展

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1192873