本文關(guān)鍵詞：從認(rèn)知心理學(xué)角度看教材內(nèi)容編排設(shè)計(jì)

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【摘要】：正一、當(dāng)前教材內(nèi)容編排設(shè)計(jì)中存在的弊端在行為主義心理學(xué)影響下,教材內(nèi)容的編排設(shè)計(jì)呈現(xiàn)單一化傾向,只注重根據(jù)教學(xué)大綱的要求運(yùn)用語(yǔ)言與邏輯的形式來(lái)安排課程內(nèi)容,教師在教學(xué)時(shí)只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)能否記憶及是否會(huì)運(yùn)用,而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部心里機(jī)制及其形成的條件。教材是教與學(xué)的主要載體,
【作者單位】： 上海師范大學(xué)法政學(xué)院;
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 一、當(dāng)前教材內(nèi)容編排設(shè)計(jì)中存在的弊端在行為主義心理學(xué)影響下,教材內(nèi)容的編排設(shè)計(jì)呈現(xiàn)單一化傾向,只注重根據(jù)教學(xué)大綱的要求運(yùn)用語(yǔ)言與邏輯的形式來(lái)安排課程內(nèi)容,教師在教學(xué)時(shí)只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)能否記憶及是否會(huì)運(yùn)用,而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部心里機(jī)制及其形成的條件。教材是

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