技術(shù)創(chuàng)新、教育領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)習(xí)變革——“21世紀(jì)學(xué)習(xí)”國際論壇概述
本文關(guān)鍵詞:技術(shù)創(chuàng)新、教育領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)習(xí)變革——“21世紀(jì)學(xué)習(xí)”國際論壇概述
更多相關(guān)文章: 世紀(jì)學(xué)習(xí) 信息通訊技術(shù) 電子化學(xué)習(xí) 移動(dòng)學(xué)習(xí) 教師培訓(xùn) 教育領(lǐng)導(dǎo)力 學(xué)習(xí)變革 技術(shù)創(chuàng)新 信息技術(shù)教育 基于項(xiàng)目
【摘要】:以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息通訊技術(shù)已經(jīng)深刻地改變了人們的生活方式和交流方式,也因此,21世紀(jì)給世界各地傳統(tǒng)學(xué)校和傳統(tǒng)教育體制帶來的是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的發(fā)展前景。在這樣的背景下,杭州師范大學(xué)、美國肯恩大學(xué)和浙江大學(xué)教育學(xué)院聯(lián)合舉辦了第11屆西博會(huì)"21世紀(jì)學(xué)習(xí)"國際論壇,論壇邀請了21位國際教育技術(shù)專家和6位國內(nèi)教育技術(shù)專家,共做了26場報(bào)告。報(bào)告的主題包括五大方面:(1)信息通訊技術(shù)(ICT)在中小學(xué)校中的應(yīng)用;(2)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在課堂上的應(yīng)用;(3)電子化學(xué)習(xí);(4)移動(dòng)學(xué)習(xí);(5)ICT相關(guān)的教師培訓(xùn)。所有報(bào)告或多或少都涉及到了技術(shù)創(chuàng)新、教育領(lǐng)導(dǎo)力以及學(xué)習(xí)變革等話題。
【作者單位】: 浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】:G434
【正文快照】: 眾所周知,自上世紀(jì)80年代以來,以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息通訊技術(shù)使得整個(gè)世界發(fā)生了深刻的變革。在這被冠之“數(shù)字時(shí)代”或“信息時(shí)代”的21世紀(jì)里,世界各地傳統(tǒng)學(xué)校和傳統(tǒng)教育體制都面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的發(fā)展趨勢。幾乎所有的國家都在試圖最大限度地利用信息通訊技術(shù)
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 郭騰;李瑩;;移動(dòng)學(xué)習(xí)在農(nóng)村教師培訓(xùn)中的應(yīng)用探討[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)導(dǎo)刊);2007年02期
2 李玉斌,劉家勛;一種新的學(xué)習(xí)方式——移動(dòng)學(xué)習(xí)[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2005年01期
3 李瑾瑜;倡導(dǎo)有“思”的教師培訓(xùn)[J];師道;2005年04期
4 葉成林,徐福蔭,許駿;移動(dòng)學(xué)習(xí)研究綜述[J];電化教育研究;2004年03期
5 王晶晶;教師培訓(xùn)中“厭學(xué)”的病理分析[J];寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期
6 李玉斌,張爽;移動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、方式及其對遠(yuǎn)程教育的意義研究[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2005年01期
7 田越,謝康寧,謝百治;幾種移動(dòng)學(xué)習(xí)方式的比較[J];中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù);2004年02期
8 劉豫鈞,鬲淑芳;移動(dòng)學(xué)習(xí)——國外研究現(xiàn)狀之綜述[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2004年03期
9 張斌賢;教師培訓(xùn)中的“熱”與“冷”[J];教育科學(xué)研究;2004年08期
10 尚慶蓮;校本培訓(xùn)提升教師的實(shí)踐智慧[J];人民教育;2005年Z2期
中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 鄧恩明;;談教師培訓(xùn)的課程設(shè)置[A];第三屆國際漢語教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1990年
2 吳麗娟;王繼新;;論績效技術(shù)在教育領(lǐng)域的新涵義及其對教師培訓(xùn)的啟示[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集(下冊)[C];2006年
3 武宇峰;葛廣純;姜冬蕾;;基于校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)與配套的教師培訓(xùn)[A];全國大學(xué)英語教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年
4 謝艷梅;;農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)機(jī)制探究[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集(下冊)[C];2006年
5 畢玉海;;教師角色與教師培訓(xùn)[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年
6 盧強(qiáng);張屹;;基于知識(shí)共享的信息技術(shù)教師培訓(xùn)策略探究[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集(下冊)[C];2006年
7 胡朝紅;劉桂蘭;;移動(dòng)學(xué)習(xí)在教育中的應(yīng)用——優(yōu)勢和局限[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集(下冊)[C];2006年
8 熊芳;姚凌江;葉展;王艷;;手機(jī)式M-Learning的現(xiàn)狀研究與展望[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集(下冊)[C];2006年
9 熊曉波;付曉玲;;移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)解決方案[A];2007通信理論與技術(shù)新發(fā)展——第十二屆全國青年通信學(xué)術(shù)會(huì)議論文集(上冊)[C];2007年
10 曾文興;;任務(wù)驅(qū)動(dòng)的混合學(xué)習(xí)應(yīng)用于教師培訓(xùn)的研究[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集(上冊)[C];2006年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 廣東省中山市教師進(jìn)修學(xué)校 趙龍山;教師培訓(xùn)“非常6+1”[N];中國教育報(bào);2005年
2 王席傳;國企要向江西移動(dòng)學(xué)習(xí)[N];人民郵電;2005年
3 楊義龍;教師培訓(xùn)莫“走樣”[N];大理日報(bào)(漢);2005年
4 記者 李雅潔;全市希望小學(xué)教師培訓(xùn)開班[N];衡水日報(bào);2009年
5 趙印獎(jiǎng) 河北省寬城滿族自治縣教師進(jìn)修學(xué)校教師;農(nóng)村教師培訓(xùn)要“三走進(jìn)”[N];中國教育報(bào);2009年
6 江蘇省張家港市沙洲小學(xué)副校長 陳惠芳;教師培訓(xùn) 且行且思[N];中國教育報(bào);2005年
7 實(shí)習(xí)生 焦佳;教師培訓(xùn)期待多元化多樣化[N];天津教育報(bào);2009年
8 錢月航 實(shí)習(xí)生 郜榮玉;全市30000名教師培訓(xùn)情商[N];常州日報(bào);2009年
9 本報(bào)記者 劉華蓉;創(chuàng)新機(jī)制 注重實(shí)效 滿意度高[N];中國教育報(bào);2008年
10 李重庚 湘潭教育學(xué)院黨委書記;加快教師培訓(xùn)基地建設(shè)[N];湘潭日報(bào);2008年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條
1 朱益明;教師培訓(xùn)的教育學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年
2 詹青龍;信息技術(shù)教師培訓(xùn)模型研究[D];華東師范大學(xué);2007年
3 王玉秋;對我國中小學(xué)教師生存狀態(tài)的反思[D];華東師范大學(xué);2006年
4 孟昭鵬;適合協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量研究[D];天津大學(xué);2005年
5 王耀;新型二階非線性光學(xué)聚合物膜材料的設(shè)計(jì)、制備與性能研究[D];吉林大學(xué);2005年
6 尹莉;競爭性壟斷市場研究[D];山東大學(xué);2005年
7 王鳳玉;美國師范教育機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型:歷史視野及個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2007年
8 張一春;高校教師ET能力發(fā)展模式研究[D];南京師范大學(xué);2005年
9 韓維賀;知識(shí)管理過程、IT平臺(tái)與企業(yè)績效關(guān)系研究[D];大連理工大學(xué);2006年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 周晶志;移動(dòng)學(xué)習(xí)研究[D];江西師范大學(xué);2005年
2 鄭明秀;基于CDMA的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的資源管理與傳播模型[D];西南師范大學(xué);2002年
3 吳民祥;合作探究型教師培訓(xùn)模式研究[D];廣西師范大學(xué);2002年
4 方成;中小學(xué)教師培訓(xùn)的問題分析與對策[D];華中師范大學(xué);2004年
5 田磊;基于信息通訊技術(shù)的旅游目的地營銷系統(tǒng)研究[D];山東大學(xué);2005年
6 李遠(yuǎn)芳;參與式教師培訓(xùn)研究[D];華東師范大學(xué);2003年
7 王瑋;關(guān)于科學(xué)課程教師培訓(xùn)的初步研究[D];華中師范大學(xué);2004年
8 吳洪濤;北京協(xié)同信達(dá)資訊科技有限公司戰(zhàn)略研究[D];西北大學(xué);2003年
9 初建軍;基于無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)研究[D];天津大學(xué);2004年
10 梁劍玲;凸顯教師主體性的教師培訓(xùn)對策研究[D];湖南師范大學(xué);2006年
,本文編號:1180788
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jsxd/1180788.html