本文關(guān)鍵詞：幸福:教師職場(chǎng)的可能生活及其實(shí)現(xiàn)

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【摘要】：幸福是教師職場(chǎng)的一種可能生活,直接存在于教師的創(chuàng)造性和給予性活動(dòng)中。要實(shí)現(xiàn)這種可能幸福,需要教師確立正確的幸福觀、形成積極的幸福體悟性向、達(dá)成與客觀實(shí)際相一致的主觀幸福體驗(yàn),同時(shí)還需要教師不斷提升生命境界、端正職業(yè)認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)對(duì)教育活動(dòng)的主體實(shí)踐能力。
【作者單位】： 長(zhǎng)沙師范專(zhuān)科學(xué)校;華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 自古以來(lái),教師職業(yè)備受贊譽(yù)。然而,從古至今,教師職業(yè)的從業(yè)者卻充滿(mǎn)了辛酸和無(wú)奈:古有“千莫討米,萬(wàn)莫教書(shū)”“家有一斗糧,莫當(dāng)孩子王”的教訓(xùn),大多是落魄潦倒的書(shū)生為了生計(jì)才從此業(yè);今有居高不下的教師職業(yè)倦怠,甚至有不惜自戕以結(jié)束自己的職業(yè)生涯之例。原因何在?不少研

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本文編號(hào)：1178000