本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)、自動(dòng)思維和抑郁的關(guān)系研究

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【摘要】： 情緒調(diào)節(jié)在維護(hù)大學(xué)生心理健康方面意義重大。大學(xué)生中較為常見的情緒有快樂、興奮、緊張、焦慮、悲傷等,他們的情緒狀態(tài)強(qiáng)烈但不持久,情緒體驗(yàn)深刻,常常從一種極端的情緒狀態(tài)在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)化成另一種極端的情緒。以往研究表明,良好的情緒狀態(tài)有助于大學(xué)生保持身心健康。負(fù)性的情緒狀態(tài)在侵蝕大學(xué)生生理健康的同時(shí),嚴(yán)重影響了大學(xué)生正常的心理功能,導(dǎo)致抑郁、焦慮等心理疾病的產(chǎn)生,干擾了大學(xué)生的正常生活和學(xué)習(xí)。了解我國大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的特點(diǎn),分析情緒調(diào)節(jié)在抑郁發(fā)生過程中的作用機(jī)制,降低大學(xué)生抑郁發(fā)生率則顯得尤為必要。艾里斯認(rèn)為認(rèn)知決定情緒的產(chǎn)生,相關(guān)研究表明,自動(dòng)思維與抑郁顯著相關(guān)。 本研究對(duì)大學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)、自動(dòng)思維和抑郁的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,并探討了情緒調(diào)節(jié)、自動(dòng)思維和抑郁之間的關(guān)系,旨在豐富我國大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)和自動(dòng)思維的理論和實(shí)證研究,為高校心理健康教育工作者開展心理輔導(dǎo)與咨詢及有針對(duì)性的調(diào)節(jié)和改善大學(xué)生情緒狀況、增強(qiáng)其積極情緒體驗(yàn)提供有價(jià)值的參考。 本研究以十所高校的700名大學(xué)生為研究對(duì)象,采用情緒調(diào)節(jié)量表、自動(dòng)思維問卷和Beck抑郁問卷為測(cè)量工具,探討了大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)、自動(dòng)思維和抑郁之間的關(guān)系。調(diào)查數(shù)據(jù)通過SPSS13.0軟件和AMOS4.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,著重進(jìn)行了信效度分析、描述性統(tǒng)計(jì)分析、多因素方差分析、相關(guān)分析和回歸分析。主要研究結(jié)果如下: 1.大學(xué)生的自動(dòng)思維出現(xiàn)頻度較低;抑郁程度處于較低水平;大學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)整體來看處于中等水平,在兩種常用的情緒調(diào)節(jié)策略的使用上,重新評(píng)價(jià)策略使用處于中等偏上水平,表達(dá)抑制策略使用處于中等偏下水平,說明大學(xué)生傾向使用重新評(píng)價(jià)策略并避免使用表達(dá)抑制策略。 2.多因素方差分析顯示,重新評(píng)價(jià)的年級(jí)主效應(yīng)顯著,性別、學(xué)歷和專業(yè)類型的交互作用顯著:表達(dá)抑制的性別主效應(yīng)顯著,性別和專業(yè)類型的交互作用顯著。 3.情緒調(diào)節(jié)中的重新評(píng)價(jià)策略與抑郁呈顯著負(fù)相關(guān),表達(dá)抑制策略與抑郁呈顯著正相關(guān);大學(xué)生自動(dòng)思維頻度與抑郁水平呈顯著正相關(guān);重新評(píng)價(jià)策略與自動(dòng)思維呈顯著負(fù)相關(guān),表達(dá)抑制策略與自動(dòng)思維呈顯著正相關(guān)。 4.自動(dòng)思維在重新評(píng)價(jià)和抑郁之間起著部分中介作用。自動(dòng)思維對(duì)抑郁產(chǎn)生直接影響;重新評(píng)價(jià)可以直接影響抑郁,并且也可以經(jīng)由自動(dòng)思維中介間接影響抑郁,自動(dòng)思維在重新評(píng)價(jià)和抑郁之間起著部分中介作用。 5.自動(dòng)思維在表達(dá)抑制和抑郁的關(guān)系中起著完全中介作用。表達(dá)抑制對(duì)抑郁的促進(jìn)效果,完全通過自動(dòng)思維的中介作用而間接得以實(shí)現(xiàn)。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：1177690