本文關(guān)鍵詞：自考生家庭環(huán)境、自我接納與領(lǐng)悟社會(huì)支持的關(guān)系研究

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【摘要】： 社會(huì)支持對(duì)個(gè)體心理健康發(fā)展具有積極意義和保健作用,已成為心理學(xué)以及臨床醫(yī)學(xué)和精神病學(xué)研究者的共識(shí)。調(diào)查顯示自考生的心理健康狀況不容樂(lè)觀,有必要加強(qiáng)對(duì)自考生的關(guān)注與重視。但目前關(guān)于自考生的研究比較少,關(guān)于家庭環(huán)境、自我接納對(duì)領(lǐng)悟社會(huì)支持影響的實(shí)證研究也較為鮮見(jiàn)。所以研究家庭環(huán)境、自我接納、領(lǐng)悟社會(huì)支持之間的關(guān)系對(duì)于提高自考生的領(lǐng)悟社會(huì)支持水平具有一定的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。 374名全日制自考生有效填寫(xiě)了以自我報(bào)告為主的問(wèn)卷,包括家庭環(huán)境評(píng)定量表中文第三版(FES-CV-Ⅲ)、自我接納問(wèn)卷(SAQ)和領(lǐng)悟社會(huì)支持量表(PSSS),主要研究結(jié)果如下: (1)自考生家庭氛圍不太和諧;家庭環(huán)境整體狀況不存在性別差異,但男生的矛盾性、成功性、娛樂(lè)性和控制性顯著高于女生,女生的親密度、組織性顯著高于男生;獨(dú)生子女的親密度、知識(shí)性、娛樂(lè)性、組織性和控制性顯著高于非獨(dú)生子女,非獨(dú)生子女的矛盾性顯著高于獨(dú)生子女,總體來(lái)看,獨(dú)生子女明顯高于非獨(dú)生子女;家庭環(huán)境狀況存在顯著的城鄉(xiāng)差異,農(nóng)村學(xué)生的矛盾性顯著高于城鎮(zhèn)學(xué)生,其他因子上,均顯著低于城鎮(zhèn)學(xué)生,總體來(lái)看,城鎮(zhèn)學(xué)生明顯高于農(nóng)村學(xué)生;自考生的家庭環(huán)境狀況存在顯著的專業(yè)差異,總體來(lái)看,教育類學(xué)生的家庭環(huán)境狀況最好,家庭氛圍最為和諧。 (2)自考生自我接納狀況處于中等水平;女生的自我挫敗顯著高于男生,自我接納總分及自我肯定的性別差異不顯著,但女生仍高于男生,總體來(lái)看,女生自我接納狀況優(yōu)于男生;存在顯著的獨(dú)生、城鄉(xiāng)和專業(yè)差異,獨(dú)生、城鎮(zhèn)學(xué)生高于非獨(dú)生、農(nóng)村學(xué)生,在總分和自我挫敗因子上,理工類明顯低于其他三類,自我肯定因子上,理工類明顯低于文史類、經(jīng)管類,教育類明顯高于其他三類。 (3)自考生領(lǐng)悟社會(huì)支持狀況處于中等偏下水平;存在顯著性別、獨(dú)生、城鄉(xiāng)和專業(yè)差異,女生高于男生,獨(dú)生、城鎮(zhèn)學(xué)生高于非獨(dú)生、農(nóng)村學(xué)生,理工類得分低于其他三類。 (4)家庭環(huán)境與領(lǐng)悟社會(huì)支持相關(guān)顯著,自我接納與領(lǐng)悟社會(huì)支持顯著正相關(guān),家庭環(huán)境與自我接納顯著相關(guān):矛盾性與領(lǐng)悟社會(huì)支持顯著負(fù)相關(guān),家庭環(huán)境總分及其他因子(成功性除外)與領(lǐng)悟社會(huì)支持顯著正相關(guān);自我接納各因子與領(lǐng)悟社會(huì)支持各因子顯著正相關(guān);家庭環(huán)境總分及親密度、知識(shí)性、組織性、控制性與自我接納總分及各因子顯著正相關(guān),娛樂(lè)性與自我接納總分、自我肯定顯著正相關(guān),矛盾性與自我接納總分及各因子顯著負(fù)相關(guān),成功性與自我肯定顯著正相關(guān)。 (5)家庭環(huán)境、自我接納對(duì)領(lǐng)悟社會(huì)支持各因子具有明顯預(yù)測(cè)作用,同時(shí)家庭環(huán)境對(duì)自我接納各因子也有明顯預(yù)測(cè)作用。 (6)自我接納在家庭環(huán)境對(duì)領(lǐng)悟社會(huì)支持的影響中起中介作用。 (7)家庭環(huán)境和自我接納共同影響領(lǐng)悟社會(huì)支持,家庭環(huán)境除了對(duì)領(lǐng)悟社會(huì)支持有直接影響外,還可以通過(guò)自我接納對(duì)領(lǐng)悟社會(huì)支持產(chǎn)生間接影響。
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：B844.2

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 邵曉楓;;三十年來(lái)高等教育自學(xué)考試考生研究評(píng)述[J];繼續(xù)教育研究;2011年06期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 唐婉;留守初中生親社會(huì)行為與領(lǐng)悟社會(huì)支持的關(guān)系研究[D];福建師范大學(xué);2011年

2 黃凡;大學(xué)生心智覺(jué)知與自我接納、共情的關(guān)系研究[D];福建師范大學(xué);2011年

3 王穎宏;大學(xué)生自我接納、領(lǐng)悟社會(huì)支持、社交回避和苦惱的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2011年

4 董瑩瑩;抑郁狀態(tài)下初中生的自我接納和干預(yù)研究[D];上海師范大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：1147769