本文關(guān)鍵詞：我國(guó)非義務(wù)教育產(chǎn)品供給中政府職能研究

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【摘要】： 當(dāng)今世界,各國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展飛速,競(jìng)爭(zhēng)激烈。非義務(wù)階段教育作為國(guó)家人才培養(yǎng)重要渠道,更是凸現(xiàn)出“國(guó)之基石”重要戰(zhàn)略地位。保障非義務(wù)教育產(chǎn)品供給,保障教育效率、公平,提升政府職能,建設(shè)公共服務(wù)型政府則成了必然之路。 本文從公共產(chǎn)品管理的宏觀理論視角出發(fā),首先闡述了非義務(wù)教育產(chǎn)品的準(zhǔn)公共物品性質(zhì),進(jìn)而探討我國(guó)非義務(wù)教育產(chǎn)品投入中政府職能缺失的現(xiàn)狀和問(wèn)題,并深入分析政府職能缺失的原因,最后重點(diǎn)對(duì)我國(guó)非義務(wù)教育產(chǎn)品供給中的政府職能對(duì)策進(jìn)行深入探究。 第一章:導(dǎo)論。主要分析了研究背景,闡述了研究目的與意義,并重點(diǎn)對(duì)國(guó)內(nèi)外重要文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜述,同時(shí)還還介紹了本文的研究思路、研究?jī)?nèi)容和研究方法。 第二章:非義務(wù)教育產(chǎn)品投入中的政府職能相關(guān)理論概述。本章首先結(jié)合公共物品的有關(guān)理論,對(duì)非義務(wù)教育產(chǎn)品的準(zhǔn)公共物品屬性進(jìn)行探討,進(jìn)而對(duì)非義務(wù)教育產(chǎn)品投入中的基本政府職能,包括供給者職能、引導(dǎo)者職能、公平者職能和監(jiān)管者職能等進(jìn)行介紹,并分析了幾種職能之間的相互關(guān)系和應(yīng)運(yùn)問(wèn)題,最后對(duì)非義務(wù)教育產(chǎn)品供給中發(fā)揮政府職能的重要性進(jìn)行論述。 第三章:我國(guó)非義務(wù)教育產(chǎn)品投入中政府職能缺陷與原因分析。本章結(jié)合我國(guó)非義務(wù)教育產(chǎn)品投入中政府職的實(shí)際情況,對(duì)政府職能的缺陷及問(wèn)題做了系統(tǒng)的剖析,歸納為:政府財(cái)政投入不足;政府資金引導(dǎo)不力;政府經(jīng)費(fèi)分配不均;政府監(jiān)督管理不夠等四個(gè)方面。本章對(duì)于造成這些缺失缺陷的原因作了深入探究,主要原因是:政府財(cái)政投入意識(shí)太薄弱;政府資金引導(dǎo)機(jī)制不健全;政府經(jīng)費(fèi)分配辦法不公平;政府監(jiān)督管理主體不明確等。 第四章:增強(qiáng)非義務(wù)教育產(chǎn)品供給中政府職能對(duì)策與建議。本章在前面三章分析和論證的基礎(chǔ)上,根據(jù)非義務(wù)教育產(chǎn)品供給中的政策職能缺失與問(wèn)題,提出具體的對(duì)策,包括:提升政府“投入者”角色職能,保障政府財(cái)政投入的強(qiáng)度;提升政府“引導(dǎo)者”角色職能,保障政府資金引導(dǎo)的力度;提升政府“公平者”角色職能,保障政府經(jīng)費(fèi)分配的公平;提升政府“監(jiān)管者”角色職能,保障政府監(jiān)督管理的到位等。 本文最后的結(jié)語(yǔ),歸納了文章研究的主要結(jié)論,分析研究的不足,并對(duì)相關(guān)課題的研究進(jìn)行展望。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G521

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 吳南竹;3G時(shí)代公用移動(dòng)通信基站建設(shè)和管理的政府職能研究[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

2 羅景;地方職院校企合作中的政府職能研究[D];中南大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：1142547