本文關(guān)鍵詞：國際視閾下移動學(xué)習(xí)典型案例分析及啟示

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【摘要】：移動學(xué)習(xí)發(fā)展十分迅速,但是世界各地發(fā)展水平存在較大差異。歐洲、北美等地區(qū)發(fā)展較快,已經(jīng)從簡單的移動學(xué)習(xí)發(fā)展到基于Ubiquitous的融合學(xué)習(xí);應(yīng)用領(lǐng)域涉及高等教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、各級培訓(xùn)等。亞洲、非洲等地區(qū)發(fā)展較慢,處于初級階段。我們應(yīng)該借鑒國際成功經(jīng)驗,依據(jù)中國網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)發(fā)展水平和教育實情,設(shè)計出符合我國國情的移動學(xué)習(xí)理論和實踐模型。
【作者單位】： 集美大學(xué)教師教育學(xué)院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、國際移動學(xué)習(xí)典型案例移動學(xué)習(xí)是繼E-learning之后出現(xiàn)的一種新的學(xué)習(xí)方式。對它的研究國外可以追溯到1994年在卡內(nèi)基梅隆大學(xué)(Carnegie Mellon University)內(nèi)部開展的一個名為“Wireless Andrew”的研究項目,后來因為廣泛使用無線網(wǎng)絡(luò)連接PDA等移動設(shè)備而更名為“Handhel

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2 白燕;興，

本文編號：1138878