本文關(guān)鍵詞：基于支架式教學的教育技術(shù)公共課的教學設(shè)計——以知識點“學習教育技術(shù)的意義”為例

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【摘要】：支架式教學是典型的以學為主的教學模式,然而現(xiàn)代教育技術(shù)公共課內(nèi)容多、課時少,應用支架式教學存在一些困難。該文結(jié)合了教育技術(shù)公共課部分知識點,將支架式教學靈活應用于課堂教學的某個或幾個環(huán)節(jié)中,探討如何有效發(fā)揮學習支架在課堂教學中的作用,以期改進教育技術(shù)公共課的教學效果。
【作者單位】： 南通大學教育科學學院;
【基金】：江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃課題“新課程理念下的職前教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)體系構(gòu)建”的資助(批準號D/2006/01/057)
【分類號】：G40-057;G652.0
【正文快照】： 教育技術(shù)公共課是教育部規(guī)定的師范院校學生的一門必修課程,在培養(yǎng)師范生了解和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本理論與基本方法,特別是教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和掌握現(xiàn)代化教學手段、培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)學習的能力,獲取信息、加工信息、評價信息以及把信息運用于教學的能力,進

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本文編號：1138569