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  本文關(guān)鍵詞：小學(xué)四、五年級兒童同伴團體的特征及其對學(xué)業(yè)成就的調(diào)節(jié)作用

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【摘要】：運用社交認(rèn)知繪圖(SCM)、班級戲劇量表與同伴提名等方法調(diào)查了處于同伴團體形成關(guān)鍵期的小學(xué)四、五年級學(xué)生294人,以考察同伴團體諸變量對個體學(xué)業(yè)成就與社會行為、同伴接納/拒絕之間關(guān)系的影響。結(jié)果表明:(1)同伴團體在小學(xué)四、五年級尚處于初步形成期,其密度和中心勢均隨年級升高而提高;(2)性別、學(xué)業(yè)成就和社會行為是影響同伴團體形成的主要因素;(3)個體學(xué)業(yè)成就對同伴接納與親社會行為具有正向預(yù)測作用,對同伴拒絕與退縮行為具有負(fù)向預(yù)測作用;(4)團體密度和團體學(xué)業(yè)成就在同伴接納與個體學(xué)業(yè)成就之間關(guān)系中起正向調(diào)節(jié)作用,團體中心勢具有負(fù)向的調(diào)節(jié)作用;團體學(xué)業(yè)成就對親社會行為與個體學(xué)業(yè)成就之間的關(guān)系具有正向調(diào)節(jié)作用。
【作者單位】： 溫州大學(xué)教師教育學(xué)院;浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系;
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1前言同伴團體(peer grouP)是指社會經(jīng)濟地位大體相同、年齡相近的個體自發(fā)形成的關(guān)系親密、交往密切的群體，它對個體的社會行為、態(tài)度、社會心理適應(yīng)和品德發(fā)展等都有重要影響。同伴團體在人生的各個時期都有存在，在兒童青少年尤是一個普遍現(xiàn)象(sullivan，，1953)。作為兒童

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本文編號：1136703