本文關(guān)鍵詞：民國(guó)時(shí)期的鄉(xiāng)村文化危機(jī)與鄉(xiāng)村教育

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【摘要】：科舉制的廢除,直接導(dǎo)致了傳統(tǒng)四民社會(huì)的解體,西方新的教育制度,在廣大的鄉(xiāng)村社會(huì)卻是迷樣的模糊,整個(gè)鄉(xiāng)村在文化層次上陷入了社會(huì)嬗變的深淵中。廣大知識(shí)分子試圖通過(guò)教育的改變來(lái)化解鄉(xiāng)村文化危機(jī),并身體力行進(jìn)行了大量的實(shí)踐。深入剖析鄉(xiāng)村文化危機(jī)與鄉(xiāng)村教育的關(guān)系,能進(jìn)一步凸顯民國(guó)時(shí)期的鄉(xiāng)村社會(huì)演進(jìn)的歷史軌跡。
【作者單位】： 四川省社會(huì)科學(xué)院歷史研究所;
【關(guān)鍵詞】： 鄉(xiāng)村教育 文化危機(jī) 鄉(xiāng)村社會(huì) 知識(shí)分子 民國(guó)時(shí)期 鄉(xiāng)村建設(shè) 鄉(xiāng)土社會(huì) 陶行知 新式教育 二三十年代
【分類號(hào)】：K258;G529
【正文快照】： 民國(guó)時(shí)期中國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)呈現(xiàn)出全面頹廢的態(tài)勢(shì),鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)破產(chǎn),基層社會(huì)整合失序,鄉(xiāng)村文化調(diào)節(jié)功能弱化,“無(wú)論從哪一方面看———社會(huì)方面、經(jīng)濟(jì)方面、政治方面、教育方面、都是一點(diǎn)生氣也沒(méi)有,簡(jiǎn)直可以說(shuō)死了一半或一多半”[1],整個(gè)鄉(xiāng)村陷入了全面的社會(huì)生態(tài)危機(jī),其波及面之大

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