陶行知與中國新教育運(yùn)動
本文關(guān)鍵詞:陶行知與中國新教育運(yùn)動
更多相關(guān)文章: 陶行知 中國新教育運(yùn)動 角色 中華教育改進(jìn)社 教育體系 教育理想 民主共和國 領(lǐng)導(dǎo)者 郭秉文 教學(xué)法
【摘要】:陶行知在中國新教育運(yùn)動的發(fā)軔、發(fā)展、高潮和衰退這四個時期分別扮演了運(yùn)動的關(guān)注者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者和拓新者等不同角色。不過,他致力實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建立公眾教育體系,以建成真正民主共和國的教育理想則終生不渝。在中國新教育運(yùn)動發(fā)展過程中,陶行知始終注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,由一名普通的青年教師逐步成長為中國新教育運(yùn)動的領(lǐng)軍人物和著名教育家。如何學(xué)習(xí)陶行知是擺在我們面前的一個課題。
【作者單位】: 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 陶行知 中國新教育運(yùn)動 角色 中華教育改進(jìn)社 教育體系 教育理想 民主共和國 領(lǐng)導(dǎo)者 郭秉文 教學(xué)法
【分類號】:G521
【正文快照】: 筆者所認(rèn)定的中國新教育運(yùn)動,是民國北洋政府和國民政府前期(1912~1927)以蔡元培、黃炎培、郭秉文、陶行知、蔣夢麟、胡適等留學(xué)歐美的新教育家群體為領(lǐng)導(dǎo),由眾多一線教師和國外教育專家積極參與,以民間教育力量為主力,以實(shí)用主義教育哲學(xué)為理論基礎(chǔ),以提倡和實(shí)踐教育民主化
【相似文獻(xiàn)】
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3 陳h,
本文編號:1120246
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