本文關(guān)鍵詞：師范專科生核心自我評價與心理健康狀況的關(guān)系

  更多相關(guān)文章： 自我評價(心理學(xué)) 精神衛(wèi)生 回歸分析 學(xué)生 心理健康狀況 師范�？粕� 核心 癥狀自評量表 總均分 評價量表

【摘要】：目的了解師范�？茖W(xué)生核心自我評價與心理健康狀況的關(guān)系,為開展相關(guān)咨詢干預(yù)研究提供依據(jù)。方法采用核心自我評價量表(CSES)和癥狀自評量表(SCL-90),對貴州省1689名師范專科學(xué)生進行調(diào)查。結(jié)果男生核心自我評價得分(3.45±0.62)高于女生(3.24±0.60,P0.01),一年級新生(3.42±0.60)高于二、三年級學(xué)生(3.25±0.63,3.31±0.57)(P0.01);核心自我評價與SCL-90總均分存在負(fù)相關(guān)(r=-0.51,P0.01),且對SCL-90總均分回歸顯著(β=-0.50,P0.01)。結(jié)論師范�？茖W(xué)生核心自我評價與心理健康狀況密切相關(guān)。
【作者單位】： 黔西南民族師范高等�？茖W(xué)校教管系;
【關(guān)鍵詞】： 自我評價(心理學(xué)) 精神衛(wèi)生 回歸分析 學(xué)生 心理健康狀況 師范專科生 核心 癥狀自評量表 總均分 評價量表
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 已有的研究結(jié)果表明,核心自我評價是一種重要的人格傾向結(jié)構(gòu),主要由自尊、控制點、神經(jīng)質(zhì)和一般自我效能4種人格特質(zhì)所構(gòu)成[1]。核心自我評價與個體的工作態(tài)度和工作行為變量存在較強的相關(guān),且能夠有效預(yù)測這些變量[2]。以往研究多集中在核心自我評價的結(jié)構(gòu)分析和理論綜述方面

【參考文獻】

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2 杜建政;張翔;趙燕;;核心自我評價:人格傾向研究的新取向[J];心理科學(xué)進展;2007年01期

3 劉濤,楊玲,成杰,陳佐明;不同學(xué)歷的大學(xué)生心理健康調(diào)查研究[J];中國民康醫(yī)學(xué);2005年11期

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4 陳學(xué)彬;心理控制源、自尊、人格及應(yīng)對方式與醫(yī)學(xué)新生心理健康關(guān)系的研究[D];蘭州大學(xué);2007年

5 陳芳;中學(xué)教師自我評價的研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年

6 張翔;核心自我評價的測量及其對員工工作態(tài)度和工作績效的影響[D];河南大學(xué);2007年

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8 任志洪;核心自我評價、班級環(huán)境對中學(xué)生抑郁影響的多層線性模型研究[D];福建師范大學(xué);2007年

【二級參考文獻】

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2 吳超榮,甘怡群;核心自我評價:一個驗證性因素分析[J];北京大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2005年04期

3 王登峰,崔紅;中國人有沒有獨立的“神經(jīng)質(zhì)”人格維度?[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2005年03期

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6 王登峰;羅特心理控制源量表大學(xué)生試用常模修訂[J];心理學(xué)報;1991年03期

7 王登峰,崔紅;中國人人格量表(QZPS)的編制過程與初步結(jié)果[J];心理學(xué)報;2003年01期

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9 楊宜音;自我與他人:四種關(guān)于自我邊界的社會心理學(xué)研究述要[J];心理科學(xué)進展;1999年03期

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【相似文獻】

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7 林頤晶;;綜合性的學(xué)校衛(wèi)生教育[J];中國社會醫(yī)學(xué)雜志;1985年02期

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本文編號：1101471