本文關(guān)鍵詞：教師理解與教師實踐智慧的生成

  更多相關(guān)文章： 教師實踐智慧 理解 描述性評論 教育理論 自我反思 傾聽學(xué)生 教學(xué)實踐 亞里士多德 生成 伽達默爾

【摘要】：教師實踐智慧即教師理解。教師如何通過自我反思、理解他人,并最終理解自己,將是教師實踐智慧生成的關(guān)鍵。我國當(dāng)前的許多研究特別強調(diào)自我反思、教師敘事等在教師實踐智慧生成中的作用,本文將在指出其局限性的基礎(chǔ)之上,提出教師實踐智慧的生成將是自我反思、傾聽學(xué)生、理解同事和對教育理論同化和順應(yīng)的結(jié)合。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教師實踐智慧 理解 描述性評論 教育理論 自我反思 傾聽學(xué)生 教學(xué)實踐 亞里士多德 生成 伽達默爾
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 西方實踐哲學(xué)傳統(tǒng)源自亞里士多德。實踐智慧原是一個倫理學(xué)和政治學(xué)概念。亞里士多德在《尼各馬可倫理學(xué)》中描述了實踐智慧的特征:“其研討的對象是可改變的事物;其本質(zhì)是一種不同于生產(chǎn)或制作的踐行;實踐智慧的踐行本身就是目的,也就是使人趨善避惡;實踐智慧考慮的乃是對人

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