本文關(guān)鍵詞：超越文理分科:美國(guó)高中課程和大學(xué)招生的專業(yè)分化

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【摘要】：美國(guó)高中課程設(shè)置和大學(xué)招生要求,既不是文理不分、也不是文理分科,而是通過學(xué)生選修選考,進(jìn)行更為深入的、專業(yè)導(dǎo)向的分化。在該制度下,共同基礎(chǔ)課程的修讀學(xué)分要求和考核要求較低,專業(yè)導(dǎo)向課程的內(nèi)容難度、考核難度較高。相比較而言,選擇性高校更加重視考生在專業(yè)導(dǎo)向課程上的學(xué)業(yè)成績(jī)。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)現(xiàn)代教育研究與開發(fā)中心;廣州大學(xué)高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 美國(guó)大學(xué) 高中課程 大學(xué)招生 專業(yè)分化 文理分科 基礎(chǔ)課程 專業(yè)導(dǎo)向 課程設(shè)置 學(xué)分 美國(guó)高中
【分類號(hào)】：G571.2
【正文快照】： 導(dǎo)言在國(guó)際上，高中課程設(shè)置和大學(xué)招生要求，直接進(jìn)行硬性文理分科的做法已經(jīng)不多，但是這并非意味文理不分。相反，在保證均衡的共同基礎(chǔ)課程的前提下，通過靈活的選修制度，讓學(xué)生在更深層次的專業(yè)層面進(jìn)行自然分化，早已成為國(guó)際上最為普遍的做法。美國(guó)就是其中的一個(gè)范

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