本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理危機(jī)源類型及干預(yù)模式研究

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【摘要】： 心理危機(jī)是伴隨著危機(jī)事件的發(fā)生而出現(xiàn)的一種心理失衡狀態(tài)。近年來,大學(xué)生心理危機(jī)問題越來越為人們所關(guān)注,對(duì)大學(xué)生開展及時(shí)、有效的心理危機(jī)干預(yù)成為高校面臨的緊迫課題。 本研究運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法,在多所大學(xué)隨機(jī)抽取1200名在校本科大學(xué)生作為樣本,調(diào)查了大學(xué)生心理危機(jī)源及應(yīng)對(duì)方式。 本研究自編“大學(xué)生心理危機(jī)源”量表,并且將測(cè)試結(jié)果與段鑫星等編制的《大學(xué)生應(yīng)激應(yīng)對(duì)問卷》進(jìn)行相關(guān)檢測(cè),以探討大學(xué)生心理危機(jī)源特點(diǎn)及其與應(yīng)對(duì)方式間的關(guān)系。研究得出了如下結(jié)果: 1.自編“大學(xué)生心理危機(jī)源”量表具有較好的信度、效度。 2.通過相關(guān)分析,可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的危機(jī)源與應(yīng)對(duì)方式間并沒有明顯的相關(guān)關(guān)系,這表明對(duì)于各類危機(jī),大學(xué)生采取的應(yīng)對(duì)方式是多樣化的,并沒有針對(duì)某一危機(jī)源的專門的應(yīng)對(duì)傾向。其中有兩個(gè)需要特別注意的問題,其一是社會(huì)因素導(dǎo)致的危機(jī)與應(yīng)對(duì)方式中的解決問題成明顯的負(fù)相關(guān),且相關(guān)達(dá)到了極其顯著的水平。這可能在一定程度上表明,大學(xué)生在面對(duì)社會(huì)導(dǎo)致的危機(jī)事件時(shí),會(huì)感到無法應(yīng)對(duì),缺乏有效的應(yīng)對(duì)方式。而另一方面需要注意的是,自身狀況帶來的危機(jī)與解決問題和合理化也呈現(xiàn)出了明顯的負(fù)相關(guān),且達(dá)到了統(tǒng)計(jì)上的顯著水平要求。這是因?yàn)?大學(xué)生所處的這一年齡階段,處于一個(gè)自我統(tǒng)一性逐步完善的時(shí)期,所以自身狀況如何對(duì)大學(xué)生帶來的危機(jī)感最重,但面對(duì)這些問題,大學(xué)生在應(yīng)對(duì)上卻缺乏有效的解決問題的手段。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 心理危機(jī)源 應(yīng)對(duì)方式 干預(yù)
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：B844.2;G647
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 1 文獻(xiàn)綜述8-20
• 1.1 心理危機(jī)的理論概述8-13
• 1.1.1 心理危機(jī)的涵義概述8-9
• 1.1.2 相關(guān)概念的研究綜述9-12
• 1.1.3 大學(xué)生心理危機(jī)的特征12
• 1.1.4 大學(xué)生心理危機(jī)可能導(dǎo)致的結(jié)果12-13
• 1.2 當(dāng)代大學(xué)生心理危機(jī)影響因素分析13-18
• 1.2.1 客觀因素13-15
• 1.2.2 主觀因素15-18
• 1.3 心理危機(jī)干預(yù)的模式及其相關(guān)理論18-20
• 1.3.1 心理危機(jī)干預(yù)的涵義18
• 1.3.2 心理危機(jī)干預(yù)模式理論18-20
• 2 研究方法20-21
• 2.1 大學(xué)生心理危機(jī)的調(diào)查研究20
• 2.2 基本假設(shè)20
• 2.3 研究方法20
• 2.4 基本思路20-21
• 3 研究一:大學(xué)生心理危機(jī)源結(jié)構(gòu)的構(gòu)建21-32
• 3.1 大學(xué)生心理危機(jī)源開放式問卷調(diào)查結(jié)果分析21-22
• 3.1.1 研究目的21
• 3.1.2 研究對(duì)象21
• 3.1.3 研究程序21
• 3.1.4 研究結(jié)果21-22
• 3.1.5 小結(jié)22
• 3.2 大學(xué)生心理危機(jī)源問卷的編制22-32
• 3.2.1 研究目的22
• 3.2.2 研究方法22-23
• 3.2.3 結(jié)果與分析23-32
• 4 研究二 大學(xué)生心理危機(jī)源特點(diǎn)及其與應(yīng)對(duì)方式間的關(guān)系32-36
• 4.1 目的32
• 4.2 被試32
• 4.3 材料32
• 4.4 程序32-33
• 4.5 統(tǒng)計(jì)處理33
• 4.6 結(jié)果與分析33-36
• 4.6.1 大學(xué)生心理危機(jī)源的特點(diǎn)33-34
• 4.6.2 大學(xué)生心理危機(jī)源類型與應(yīng)對(duì)方式間的關(guān)系34-36
• 5 討論36-39
• 5.1 關(guān)于大學(xué)生心理危機(jī)源的結(jié)構(gòu)和成分36
• 5.2 關(guān)于測(cè)量問卷36-37
• 5.3 關(guān)于大學(xué)生心理危機(jī)源的特點(diǎn)37-39
• 6 大學(xué)生心理危機(jī)的干預(yù)策略39-46
• 6.1 加強(qiáng)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的必要性39-40
• 6.2 大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的策略40-46
• 6.2.1 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)源的控制40
• 6.2.2 建立和完善大學(xué)生社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)40-42
• 6.2.3 加強(qiáng)大學(xué)生危機(jī)處理方式教育42
• 6.2.4 建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制42-44
• 6.2.5 和諧的校園文化氛圍的營(yíng)造44-46
• 7 結(jié)論46-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 附錄49-57
• 致謝57

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 唐明軍;;基于兩項(xiàng)調(diào)研的高職院校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)研究[J];安陽工學(xué)院學(xué)報(bào);2013年01期

2 梁亭亭;呂慧英;;大學(xué)生心理危機(jī)的成因與干預(yù)對(duì)策研究[J];武漢生物工程學(xué)院學(xué)報(bào);2013年01期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鄧接紅;當(dāng)代女大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：1097695