本文關(guān)鍵詞：我國現(xiàn)代遠程教育運行現(xiàn)狀及質(zhì)量保證措施——基于“在京現(xiàn)代遠程教育校外學習中心評估”的研究

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【摘要】：我國現(xiàn)代遠程教育試點工作開展9年來,在辦學模式、教學模式、管理模式、服務模式、技術(shù)模式、資源建設、質(zhì)量監(jiān)管、管理體制和運行機制等方面進行了有益的探索和實踐,取得了許多有價值的經(jīng)驗和成果。學習中心作為連接學習者和主辦校的橋梁,它將客觀地反映我國現(xiàn)代遠程教育的運行狀況和教學質(zhì)量。本文基于"在京現(xiàn)代遠程教育校外學習中心和公共服務體系數(shù)字化學習示范中心檢查評估",從指導思想和規(guī)范辦學、基礎設施、學習資源與應用、人員與結(jié)構(gòu)、學習支持服務、教學管理等多個層面?zhèn)让娣从澄覈F(xiàn)代遠程教育運行現(xiàn)狀及存在的問題,并在分析問題的基礎上指出,我國現(xiàn)代遠程教育在今后發(fā)展中應進一步明晰主辦校和學習中心的職責;關(guān)注學習活動設計,引導學生主動學習;關(guān)注實踐教學環(huán)節(jié);重視內(nèi)隱行為評價;加強從業(yè)人員培訓;完善質(zhì)量監(jiān)管和評估指標體系,評估權(quán)重向?qū)W習支持服務以及網(wǎng)絡資源應用傾斜。
【作者單位】： 北京師范大學知識工程研究中心;北京交通大學遠程與繼續(xù)教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代遠程教育 學習中心 運行現(xiàn)狀 學習支持服務 質(zhì)量保證
【分類號】：G434
【正文快照】： 自1999年以來,教育部已批準67所普通高校和中央電視大學開展網(wǎng)絡高等學歷教育(教高廳[2000]10號文件、教高廳[1999]1號文件),累計注冊學生500多萬人,畢業(yè)學生200多萬人,在辦學模式、教學模式、管理模式、服務模式、技術(shù)模式、資源建設、質(zhì)量監(jiān)管、管理體制和運行機制等方面進

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本文編號：1086777