本文關(guān)鍵詞：中國構(gòu)建“學(xué)習(xí)型社會”的理論研究與探索

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【摘要】：從古希臘"博雅教育"與中國古典"學(xué)習(xí)社會"理念等兩個層面的分析與梳理入手,對現(xiàn)代"學(xué)習(xí)社會"理論的歷史淵源及其發(fā)展演變的過程與脈絡(luò)作了深入而細(xì)致的探討。在此基礎(chǔ)上,再圍繞我國構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的理論與實踐提出了若干具體的對策與建議。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)型社會 終身教育體系 終身學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)社會 哈欽斯 理論與實踐 理論研究 博雅教育 古希臘 自由教育
【分類號】：G40
【正文快照】： 一問題的提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的社會,是近年來我國政府提出的一項基本國策,其目的是提高全民素質(zhì),并由此創(chuàng)建一個和諧的、人性完善的社會。但就現(xiàn)實的狀況而言,“學(xué)習(xí)型社會”的終極目標(biāo)究竟是什么?這一理念系由誰首先提出,又經(jīng)過了怎樣的發(fā)展與完善的過程?目前所達(dá)成的共識又有哪

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1077170