本文關(guān)鍵詞：教育資歷框架的比較與思考

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【摘要】：2008年11月6-7日,由上海市教育評估院主辦、以"完善教育質(zhì)量保障體系與運行機制"為主題的首屆上海教育評估論壇在上海舉辦。來自亞太地區(qū)的130多位代表出席此次論壇。教育部原副部長吳啟迪應(yīng)邀作主旨報告,教育部高等教育教學(xué)評估中心主任季平、亞太地區(qū)多位知名教育質(zhì)量保障專家及有關(guān)省市教育評估機構(gòu)代表分別作專題報告。論論的成功舉辦,將對亞太地區(qū)各國教育質(zhì)量保障領(lǐng)域的交流與合作、促進(jìn)我國各級教育評估機構(gòu)的能力建設(shè)、提升上海乃至全國教育質(zhì)量質(zhì)量起到積極推動作用。本期擇要刊登部分專題報告的主要觀點和內(nèi)容,以饗讀者。
【作者單位】： 上海市教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育與培訓(xùn) 框架開發(fā) 資歷 質(zhì)量保障機制 香港教育 澳大利亞 高等教育機構(gòu) 框架體系 教育質(zhì)量保障體系 亞太地區(qū)
【分類號】：G40
【正文快照】： 近年來,教育資歷框架①作為教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分,在國際上發(fā)展非常快。據(jù)不完全統(tǒng)計,英國、澳大利亞、新西蘭、馬來西亞、歐盟、中國香港特區(qū)等先后提出了自己的資歷框架,包括相關(guān)的資歷等級結(jié)構(gòu)、實施措施等。本文擬選取其中三個代表性的資歷框架進(jìn)行分析。一、

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本文編號：1075434