本文關(guān)鍵詞：高校多媒體教學(xué)模糊綜合評價研究

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【摘要】：本文分析了如何準確合理地評價高校多媒體教學(xué)的整體水平,提出了評估指標(biāo)體系的構(gòu)建原則,設(shè)計了高校多媒體教學(xué)的綜合評判指標(biāo)體系,并應(yīng)用AHP法和專家打分法等確定了各指標(biāo)因素權(quán)重,最后對建立高校多媒體教學(xué)的多層次模糊綜合評判模型進行了系統(tǒng)的研究探索。
【作者單位】： 中南林業(yè)科技大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心;
【關(guān)鍵詞】： 多媒體教學(xué) 指標(biāo)體系 層次分析法 模糊評估 高校 評價指標(biāo) 整體水平 教學(xué)水平 模糊綜合評判模型 判斷矩陣
【基金】：湖南省教育廳科研資助項目《高校多媒體教學(xué)服務(wù)體系的構(gòu)建與實踐研究》(課題編號:08C905)
【分類號】：G434;G642.4
【正文快照】： 近年來,隨著多媒體及相關(guān)技術(shù)的迅速發(fā)展和高校教育教學(xué)改革的不斷深入,多媒體教學(xué)的應(yīng)用日益廣泛,多媒體教學(xué)也成為衡量高校教學(xué)水平的一個重要指標(biāo)。如高教[2005]1號文件明確規(guī)定“國家重點建設(shè)的高等學(xué)校所開設(shè)的必修課程,使用多媒體授課的課時比例應(yīng)達到30%以上,其他高等

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本文編號：1069227