發(fā)布時(shí)間：2017-10-20 17:02

  本文關(guān)鍵詞：班主任實(shí)施心理健康教育現(xiàn)狀和對(duì)策探析

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【摘要】： 中學(xué)生心理健康教育是當(dāng)前中學(xué)教育面臨的新課題和新任務(wù)。為了適應(yīng)社會(huì)新的健康理念、新的人才標(biāo)準(zhǔn)的需要,班主任在完成傳統(tǒng)意義上的常規(guī)班級(jí)管理任務(wù)的基礎(chǔ)上,應(yīng)將心理健康教育的內(nèi)容列入班主任工作中。班主任是對(duì)學(xué)生管理、教育、指導(dǎo)、幫助、愛(ài)護(hù)的一支特殊隊(duì)伍,在學(xué)校的教育工作中,班主任與學(xué)生之間的親密接觸,使得班主任有別于一般的任課教師,班主任富有了解學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的職業(yè)道德要求,班主任是學(xué)生心理健康教育的首席執(zhí)行者。 班主任實(shí)施心理健康教育同其他科任教師相比,具有一系列的優(yōu)勢(shì)和可行性,當(dāng)然也存在一些問(wèn)題。為了有效地實(shí)施心理健康教育,班主任需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生當(dāng)前存在心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)狀況及其對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展、社會(huì)整體進(jìn)步的負(fù)面影響,需要構(gòu)建必要的知識(shí)結(jié)構(gòu)和掌握診斷心理問(wèn)題的基本技能,還需要不斷完善班主任自身的心理健康狀況。心理健康教育既是班主任進(jìn)行思想品德教育、學(xué)習(xí)管理的重要條件和基礎(chǔ),還對(duì)全面促進(jìn)班級(jí)管理工作有多方面的重要作用。班主任實(shí)施心理健康教育應(yīng)遵循諸多原則,并采取相應(yīng)的基本對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)生 心理健康 教育 班主任 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：G441;G635.1
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 引言8-13
• （一） 選題緣由8-10
• （二） 選題意義10
• （三） 研究綜述10-11
• （四） 研究思路與方法11-13
• 一、班主任實(shí)施心理健康教育的意義與目的13-25
• （一） 中學(xué)生心理健康和心理健康教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題13-20
• （二） 班主任實(shí)施心理健康教育的必要性20-22
• （三） 班主任實(shí)施心理健康教育的可行性22-25
• 二、班主任實(shí)施心理健康教育的定位和內(nèi)容選擇25-32
• （一） 班主任實(shí)施心理健康教育的問(wèn)題分析25-27
• （二） 班主任實(shí)施心理健康教育的定位27-30
• （三） 班主任實(shí)施心理健康教育的內(nèi)容選擇30-32
• 三、班主任有效實(shí)施心理健康教育的基本對(duì)策32-42
• （一） 班主任實(shí)施心理健康教育的原則32-34
• （二） 班主任要處理好心理健康教育與德育工作的關(guān)系34-36
• （三） 班主任實(shí)施心理健康教育的基本做法36-42
• 結(jié)論42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 后記45

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1068302