本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)上教研:為什么要聚焦學(xué)習(xí)社區(qū)

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【摘要】：網(wǎng)上教研在我國(guó)還處于起步階段,如何改善網(wǎng)上教研效果,使之成為教師專業(yè)發(fā)展的新途徑是一個(gè)值得探討的問題。2007年以來,我們與北京市西城區(qū)教師研修學(xué)院的老師們合作開展以改善網(wǎng)上教研效果為目標(biāo)的行動(dòng)研究,本文介紹了該研究的反思、行動(dòng)歷程。首先,通過文獻(xiàn)分析,明確以混合式教研作為網(wǎng)上教研的取向,在經(jīng)歷了"從資源共享走向經(jīng)驗(yàn)分享"和"改進(jìn)交流模式支持經(jīng)驗(yàn)分享"兩次行動(dòng)后,最終將研究聚焦在學(xué)習(xí)社區(qū)上,通過網(wǎng)上教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和持續(xù)改進(jìn),增進(jìn)網(wǎng)上教學(xué)臨場(chǎng)感。筆者建議,教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)的研究不僅要從教學(xué)維度,還要從社會(huì)維度、認(rèn)知維度來開展工作,通過持續(xù)的研究和不斷的改進(jìn),為信息時(shí)代的教師專業(yè)發(fā)展提供理論和實(shí)踐支持。
【作者單位】： 中央廣播電視大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教研活動(dòng) 網(wǎng)上教研 媒體豐富度 學(xué)習(xí)社區(qū) 教學(xué)臨場(chǎng)感 教師專業(yè)發(fā)展 經(jīng)驗(yàn)分享 教師培訓(xùn) 持續(xù)改進(jìn) 行動(dòng)研究
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃(教育學(xué)科)課題(BCA060017)“信息技術(shù)環(huán)境下區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體的理論與實(shí)踐研究”階段性成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 編者按:網(wǎng)絡(luò)空間畢竟不同于現(xiàn)實(shí)空間,因此,如何開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),尤其需要教師這個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)群體的慎思、明辨與篤行。2007年以來,首都師范大學(xué)與北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院合作開展了以改善網(wǎng)上教研效果為目標(biāo)的行動(dòng)研究,在經(jīng)歷了“從資源共享走向經(jīng)驗(yàn)分享”和“改進(jìn)交流模

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