本文關(guān)鍵詞：教師自我評(píng)價(jià)策略:促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的角度

  更多相關(guān)文章： 教師 自我評(píng)價(jià) 教師專業(yè)發(fā)展 同伴評(píng)價(jià)

【摘要】：基于新課程對(duì)教師開展自我評(píng)價(jià)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的要求,在對(duì)自我評(píng)價(jià)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)理探究與教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思存在困難原因的理論剖析基礎(chǔ)之上,構(gòu)建了三個(gè)指導(dǎo)教師有效地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的相應(yīng)策略:一是解除"自我屏蔽",打破習(xí)慣思維和潛在信念;二是接受學(xué)生反饋,了解教學(xué)的"不同世界",超越自我循環(huán);三是打開"教室的門",邀請(qǐng)同行幫助進(jìn)行自我評(píng)價(jià),尋找外部參照。
【作者單位】： 信陽師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院;西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師 自我評(píng)價(jià) 教師專業(yè)發(fā)展 同伴評(píng)價(jià)
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃、2005年度教育部重點(diǎn)課題“義務(wù)教育新課程改革中教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性分析及發(fā)展機(jī)制研究”(DHA050109) 河南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“高質(zhì)量數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)高中數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的要求”(2008-JKGHAZD-151)階段性成果
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 基礎(chǔ)教育新課程改革要求“建立以教師自評(píng)為主,校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度,使教師從多種渠道獲得信息,不斷提高教學(xué)水平[”1]。于是,研究者們紛紛撰文,研究教師自我評(píng)價(jià)的含義、教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的主觀條件和客觀需要、教師自我評(píng)價(jià)對(duì)教師的發(fā)展成長(zhǎng)產(chǎn)生的影

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本文編號(hào)：1067538