本文關(guān)鍵詞：虛擬學(xué)習(xí)共同體的深層對(duì)話設(shè)計(jì)

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【摘要】：web2.0時(shí)代的到來(lái)開(kāi)創(chuàng)并支撐著虛擬學(xué)習(xí)共同體的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、學(xué)習(xí)、應(yīng)用和研究,但目前很多虛擬學(xué)習(xí)共同體還只是停留在資源的呈現(xiàn)階段,缺乏深入的對(duì)話參與。虛擬學(xué)習(xí)共同體的對(duì)話活動(dòng),主要包括"我—我"對(duì)話活動(dòng)和"我—他"對(duì)話活動(dòng)。設(shè)計(jì)虛擬學(xué)習(xí)共同體的對(duì)話活動(dòng),應(yīng)從知識(shí)性、社會(huì)性和技術(shù)性三個(gè)維度上進(jìn)行。
【作者單位】： 河北大學(xué)教育技術(shù)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 虛擬學(xué)習(xí)共同體 深層對(duì)話 設(shè)計(jì)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展使人們突破了對(duì)話交流的時(shí)空障礙,特別是web2.0時(shí)代強(qiáng)開(kāi)放的信息交流與共享使得虛擬學(xué)習(xí)共同體的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)成為研究的熱點(diǎn),旨在利用其便捷的交互、共享和協(xié)作功能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。然而在實(shí)際調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn),多數(shù)的虛擬學(xué)習(xí)共同體僅僅是獲取

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