本文關(guān)鍵詞：新課程改革的知識觀反思

  更多相關(guān)文章： 新課程改革 知識觀

【摘要】："新課程理念"倡導(dǎo)的知識觀是目前課程改革的主導(dǎo)知識觀,包括建構(gòu)主義知識觀、后現(xiàn)代主義和人本主義知識觀。通過對上述知識觀理論基礎(chǔ)的分析,可以發(fā)現(xiàn)其雖然具有一定的合理性,但也存在不少問題。文章最后指出,馬克思主義的能動反映論或許可以為新課程改革的知識觀變革提供一種可以借鑒的思路。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 新課程改革 知識觀
【分類號】：G423
【正文快照】： 基礎(chǔ)教育新課程改革自啟動以來就一直爭議不斷。爭議的焦點之一即在于知識觀問題�！靶抡n程理念”認(rèn)為我國目前的教育是一種“以知識為中心”的應(yīng)試教育,忽視學(xué)生的個性和能力,扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力,因此提倡“以能力為中心”,強調(diào)尊重學(xué)生的個性、興趣和體驗,通過活動、實踐、探

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 王策三;認(rèn)真對待“輕視知識”的教育思潮——再評由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌提法的討論[J];北京大學(xué)教育評論;2004年03期

2 鐘啟泉;概念重建與我國課程創(chuàng)新——與《認(rèn)真對待“輕視知識”的教育思潮》作者商榷[J];北京大學(xué)教育評論;2005年01期

3 孫振東;;學(xué)校知識的性質(zhì)與基礎(chǔ)教育改革的方向[J];教育學(xué)報;2006年02期

4 潘新民;張薇薇;;必須走出后現(xiàn)代知識觀——試論科學(xué)知識教育的作用與價值[J];教育學(xué)報;2006年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃曉學(xué);;論“從惑到識”數(shù)學(xué)教學(xué)原理的建構(gòu)[J];數(shù)學(xué)教育學(xué)報;2007年04期

2 鄧璐;;關(guān)于新課改理念及其實踐適切性的思考[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2007年01期

3 葉增編;;教學(xué)范式的科學(xué)主義與人文主義[J];白城師范學(xué)院學(xué)報;2007年02期

4 張增田,靳玉樂;論解釋學(xué)視域中的課程實施[J];比較教育研究;2004年06期

5 鐘啟泉;概念重建與我國課程創(chuàng)新——與《認(rèn)真對待“輕視知識”的教育思潮》作者商榷[J];北京大學(xué)教育評論;2005年01期

6 李現(xiàn)平;;中國教育改革的辯證思考[J];北京大學(xué)教育評論;2006年01期

7 劉生全;;論教育場域[J];北京大學(xué)教育評論;2006年01期

8 江峰;;客觀與主觀:當(dāng)代課程哲學(xué)的兩種知識觀評析[J];北京大學(xué)教育評論;2006年04期

9 黃文仁;劉英杰;;學(xué)校體育改革應(yīng)注意理性教育與非理性教育的有機整合[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2007年04期

10 盛國軍;環(huán)境倫理學(xué)的后現(xiàn)代性、意義及困境[J];山東工商學(xué)院學(xué)報;2005年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 陳凡;;技術(shù)圖景中人主體性的缺失與重構(gòu)[A];全球化視閾中的科技與社會——全國科技與社會（STS）學(xué)術(shù)年會（2007）論文集[C];2007年

2 錢林曉;王一濤;;對應(yīng)試教育條件下學(xué)生學(xué)習(xí)行為的模型分析[A];2005年中國教育經(jīng)濟學(xué)年會會議論文集[C];2005年

3 郭瑋;;審美哲學(xué)還是實踐哲學(xué)?——Bennett Reimer與David J．Elliott音樂教育哲學(xué)思想的比較[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2006年

4 余紅霞;;探析建構(gòu)主義音樂教學(xué)理論與實踐[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集（下冊）[C];2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫紅娟;對當(dāng)代“無思”狀態(tài)的反思[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

2 白新歡;弗洛伊德無意識理論的哲學(xué)闡釋[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

3 邢占軍;中國城市居民主觀幸福感量表的編制研究[D];華東師范大學(xué);2003年

4 葉信治;提高大學(xué)課程實踐自覺性的哲學(xué)探討[D];廈門大學(xué);2003年

5 李慶宗;在理性與價值之間[D];中共中央黨校;2004年

6 繆柏平;艾思奇哲學(xué)道路研究[D];中共中央黨校;2004年

7 彭虹斌;課程組織研究——從內(nèi)容到經(jīng)驗的轉(zhuǎn)化[D];華南師范大學(xué);2004年

8 何志鵬;人權(quán)國際化基本理論研究[D];吉林大學(xué);2004年

9 郭愛妹;西方女性主義心理學(xué)的理論研究[D];南京師范大學(xué);2004年

10 張瀾;伍德羅·威爾遜社會思想研究[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陸宏鋼;桂西南農(nóng)村小學(xué)新課程實施個案研究[D];廣西師范大學(xué);2007年

2 馬海燕;馬克思哲學(xué)與后現(xiàn)代主義哲學(xué)比較研究[D];大連理工大學(xué);2001年

3 李英;鏡與空[D];華中師范大學(xué);2002年

4 劉東民;加羅法洛自然犯罪思想研究[D];中國政法大學(xué);2002年

5 高亞春;論后現(xiàn)代思維范式的生成：關(guān)于德里達(dá)的解構(gòu)策略[D];黑龍江大學(xué);2002年

6 李志強;靈魂的墮落，，人性的悲哀——從對話理論看《姚尼奇》的創(chuàng)作[D];四川大學(xué);2002年

7 徐振軒;海德格爾存在論技術(shù)觀研究[D];安徽大學(xué);2003年

8 李菲;二戰(zhàn)后美國教師專業(yè)化發(fā)展研究[D];陜西師范大學(xué);2003年

9 伍香平;論體驗及其價值生成[D];華中師范大學(xué);2003年

10 李海青;批判的價值——休謨哲學(xué)的反形而上學(xué)傾向[D];山東師范大學(xué);2003年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 王策三;認(rèn)真對待“輕視知識”的教育思潮——再評由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌提法的討論[J];北京大學(xué)教育評論;2004年03期

2 鐘啟泉;概念重建與我國課程創(chuàng)新——與《認(rèn)真對待“輕視知識”的教育思潮》作者商榷[J];北京大學(xué)教育評論;2005年01期

3 王策三;保證基礎(chǔ)教育健康發(fā)展——關(guān)于由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌提法的討論[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2001年05期

4 郭華;評教學(xué)"回歸生活世界"[J];教育學(xué)報;2005年01期

5 王策三;迫切的要求和長期任務(wù):提高教育質(zhì)量[J];江西教育科研;1999年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張健;;芻議“泰勒原理”與我國新課程改革[J];新課程研究(上旬刊);2011年07期

2 張楠;;新課程下促進(jìn)教學(xué)的課堂評價之我見[J];華章;2011年19期

3 劉芳;;關(guān)注“心”的課程改革[J];貴州教育;2011年13期

4 鮑成中;;讓新話語轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)力[J];學(xué)校管理;2011年04期

5 張拴云;;《學(xué)記》對教師專業(yè)化的現(xiàn)代啟示[J];教師;2011年20期

6 查金鳳;;淺論新課程改革下教師的心理健康[J];北方文學(xué)(下半月);2011年05期

7 方河成;;談新課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變[J];中小學(xué)電教(下);2011年09期

8 馬志穎;;教學(xué)本真價值的當(dāng)代回歸——基于知識觀的視角[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2011年06期

9 陳雨亭;;新課程改革帶來的課堂教學(xué)文化創(chuàng)新研究[J];天津市教科院學(xué)報;2011年03期

10 王建敏;;新課程改革下教師教育理念轉(zhuǎn)變之我見[J];中國教育技術(shù)裝備;2011年22期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宋慶發(fā);;春天的落葉讓人迷離——新課程改革背景下課堂教學(xué)過程中不容忽視的傾向[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

2 ;新課程下教師爭做研究者[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

3 況琳;;淺談新課程改革中教師角色的轉(zhuǎn)換[A];天津市繼續(xù)教育優(yōu)秀論文集[C];2004年

4 周原;;實施校本教研策略,促成教師成長[A];現(xiàn)代地理科學(xué)與貴州社會經(jīng)濟[C];2009年

5 余武;陳慶軍;;試析基于信息技術(shù)平臺的新課程改革中教師教育觀念創(chuàng)新[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

6 陳書;邱笑宸;;課程改革的課堂教學(xué)[A];江西省語言學(xué)會2004年年會論文集[C];2004年

7 ;新課程改革背景下教材問題較多 規(guī)范教材改革刻不容緩[A];2010中國科協(xié)科技工作者建議匯編[C];2010年

8 解國柱;;國家教師科研基金“十一五”規(guī)劃重點課題——民辦學(xué)校教師隊伍建設(shè)研究 積極構(gòu)建與新課程改革相適應(yīng)的教師評價體系[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

9 張建偉;孫燕青;;中學(xué)生的知識觀與學(xué)習(xí)觀初步研究[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1997年

10 和震;;簡論杜威的知識觀及其對教育的意義[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐志純;新課程改革以農(nóng)村為重[N];安徽日報;2004年

2 教育部副部長　袁貴仁;為新課程改革提供有力師資保障[N];中國教育報;2005年

3 宋維萌 吳潁惠 北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究所所長 張業(yè)強 貴州大學(xué)人文學(xué)院中文系副教授 史學(xué)貴 貴州省畢節(jié)實驗區(qū)教育局局長 單秀梅 人民大學(xué)附屬小學(xué)老師;新課程改革 讓教育走近實踐[N];人民政協(xié)報;2009年

4 尹才偉　陳然 武勝記者站 段毅剛;推進(jìn)新課程改革 全面實施素質(zhì)教育[N];廣安日報;2011年

5 本報記者 郭曉靜;新課程改革新在哪里[N];重慶日報;2003年

6 葉慧君　丁德龍;新課程改革不拒絕“作秀”[N];中國教師報;2004年

7 記者 黃志武;扎實做好新課程改革工作[N];西藏日報;2004年

8 趙仁梅;淺談對新課程改革的認(rèn)識[N];西藏日報;2004年

9 蘇州工業(yè)園區(qū)教研室 卜延中;在新課程改革中，教師要用新的理念活化自己的角色[N];中國教育報;2003年

10 高 原;新課程改革給我們帶來什么[N];大眾科技報;2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 余文森;個體知識與公共知識[D];西南大學(xué);2007年

2 潘洪建;知識視域中的教學(xué)革新[D];西北師范大學(xué);2002年

3 張榮偉;教育共同體及其生活世界改造[D];蘇州大學(xué);2006年

4 吳國平;新課程行動中的教師成長[D];華東師范大學(xué);2008年

5 熊和平;課程與生活[D];湖南師范大學(xué);2007年

6 周志平;學(xué)校教育中的知識問題研究[D];華東師范大學(xué);2005年

7 姜榮華;課程實施程度的評價工具研究[D];東北師范大學(xué);2008年

8 李召存;課程知識的意義性研究[D];華東師范大學(xué);2007年

9 韓承敏;教育隨筆的哲學(xué)思考[D];蘇州大學(xué);2007年

10 晉銀峰;新課程實施中的教學(xué)文化研究[D];西北師范大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 杜開飛;新課程改革中教師阻抗的知識觀檢視[D];西南大學(xué);2009年

2 施小娟;新課程與教師專業(yè)發(fā)展的研究[D];上海師范大學(xué);2006年

3 王歆;蘇州初中教育信息化現(xiàn)狀調(diào)查分析與對策思考[D];蘇州大學(xué);2008年

4 李蔚;新課程視野下新型師生關(guān)系構(gòu)建研究[D];山東師范大學(xué);2006年

5 萬海堂;新課程下農(nóng)村教師專業(yè)成長的調(diào)查研究[D];河南大學(xué);2007年

6 羅金鳳;新課程改革中的教師教學(xué)行為研究[D];華中師范大學(xué);2008年

7 史品南;論新課程背景下的教師文化建設(shè)[D];南京師范大學(xué);2008年

8 趙顯蓮;教師的專業(yè)發(fā)展研究[D];西南師范大學(xué);2004年

9 孔令桐;新課程改革理念下的教師評價研究[D];山東師范大學(xué);2008年

10 張紅梅;新課程下學(xué)生質(zhì)性學(xué)業(yè)評價研究[D];河北師范大學(xué);2009年

本文編號：1050983