本文關(guān)鍵詞：課程社會學(xué)的核心問題及其演化——兼論當(dāng)前關(guān)于新課程改革的爭論

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【摘要】：課程社會學(xué)的核心問題體現(xiàn)為課程的客觀性與社會性之間的矛盾,課程社會學(xué)誕生以來圍繞課程社會學(xué)這一核心問題出現(xiàn)了許多理論,但所有的理論都各執(zhí)一端。隨著后現(xiàn)代主義的興起,課程的社會性被簡化為利益、立場的反映,課程的客觀性被否定,這對課程實踐產(chǎn)生了一定的負面影響。伯恩斯坦、楊和邁耶從不同的理論視角對課程的社會性和客觀性展開研究,表明課程的社會性和客觀性具有內(nèi)在的一致性,這一結(jié)論對反思我國關(guān)于新課程改革的爭論具有獨特的價值。
【作者單位】： 上海市寶山區(qū)教師進修學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程社會學(xué) 話語類型 社會實體主義 制度理論
【分類號】：G423
【正文快照】： 一、課程社會學(xué)的核心問題任何一門社會科學(xué)或者分支領(lǐng)域都有其核心問題,體現(xiàn)為兩個極端立場之間的矛盾,在學(xué)科誕生之初,常常是堅持不同學(xué)術(shù)取向的學(xué)者各執(zhí)一端,在各自的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)內(nèi),或基于對社會現(xiàn)象的解釋,或通過邏輯推演,創(chuàng)生自身的學(xué)術(shù)視角。學(xué)科的研究范圍和研究主題是核

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本文編號：1049211