發(fā)布時間：2017-10-17 14:00

  本文關鍵詞：課程社會學的核心問題及其演化——兼論當前關于新課程改革的爭論

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【摘要】：課程社會學的核心問題體現(xiàn)為課程的客觀性與社會性之間的矛盾,課程社會學誕生以來圍繞課程社會學這一核心問題出現(xiàn)了許多理論,但所有的理論都各執(zhí)一端。隨著后現(xiàn)代主義的興起,課程的社會性被簡化為利益、立場的反映,課程的客觀性被否定,這對課程實踐產(chǎn)生了一定的負面影響。伯恩斯坦、楊和邁耶從不同的理論視角對課程的社會性和客觀性展開研究,表明課程的社會性和客觀性具有內(nèi)在的一致性,這一結論對反思我國關于新課程改革的爭論具有獨特的價值。
【作者單位】： 上海市寶山區(qū)教師進修學院;
【關鍵詞】： 課程社會學 話語類型 社會實體主義 制度理論
【分類號】：G423
【正文快照】： 一、課程社會學的核心問題任何一門社會科學或者分支領域都有其核心問題,體現(xiàn)為兩個極端立場之間的矛盾,在學科誕生之初,常常是堅持不同學術取向的學者各執(zhí)一端,在各自的學術傳統(tǒng)內(nèi),或基于對社會現(xiàn)象的解釋,或通過邏輯推演,創(chuàng)生自身的學術視角。學科的研究范圍和研究主題是核

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本文編號：1049211