本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)感時代教學(xué)設(shè)計的德性維度——教學(xué)設(shè)計者的主體性追尋

  更多相關(guān)文章： 創(chuàng)感時代 教學(xué)設(shè)計 德性 主體性 實踐取向

【摘要】：德性是教學(xué)設(shè)計者一個必須得以歷練,卻被嚴重忽視的維度[0]。文章通過描述創(chuàng)感時代主體性教學(xué)設(shè)計觀的興起及其基本假設(shè),表明構(gòu)建教學(xué)設(shè)計德性維度的迫切性,并詳細闡明了教學(xué)設(shè)計創(chuàng)造德性觀的豐富意蘊。在此基礎(chǔ)上,介紹和闡述了國外教學(xué)設(shè)計的德性維度框架,以深入理解教學(xué)設(shè)計德性維度作為主體性教學(xué)設(shè)計實踐確認和實現(xiàn)的途徑,同時也凸顯教學(xué)設(shè)計的德性維度對于現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計學(xué)科發(fā)展和個體發(fā)展的獨特價值。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)感時代 教學(xué)設(shè)計 德性 主體性 實踐取向
【分類號】：G420
【正文快照】： 今天,我們已經(jīng)由信息時代步入到一個以創(chuàng)新引領(lǐng)世界,以設(shè)計感、故事感、交響能力、共情能力、娛樂感和意義追尋等“右腦”能力為主導(dǎo)的創(chuàng)感時代(conceptual age),一個屬于創(chuàng)造者(creators)的時代。這一典型的時代特征和傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)實境遇促使人們對傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計范型進行

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