本文關(guān)鍵詞：“教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計”網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)策略設(shè)計

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【摘要】：本文圍繞如何提高學(xué)習(xí)的效率和效果問題,分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者特征和"教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計"課程的特點及其教學(xué)目標,對教學(xué)過程進行研究,設(shè)計了自主接受式學(xué)習(xí)策略、協(xié)作學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)評價策略,并從這幾種教學(xué)策略的含義、設(shè)計要領(lǐng)、實例展示等幾個方面進行了闡述。
【作者單位】： 紅河學(xué)院工學(xué)院;云南師范大學(xué)計算機科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)者特征 教學(xué)目標 教學(xué)策略 網(wǎng)絡(luò)課程 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 協(xié)作學(xué)習(xí)策略 設(shè)計含義 評價策略 協(xié)作小組
【分類號】：G434
【正文快照】： 學(xué)習(xí)質(zhì)量是網(wǎng)絡(luò)課程的生命,教學(xué)策略是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本文依據(jù)“教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計”網(wǎng)絡(luò)課程實踐過程中如何提高學(xué)習(xí)的效率和效果問題,設(shè)計了基于網(wǎng)絡(luò)的自主接受式學(xué)習(xí)策略、協(xié)作學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)評價策略,以期對該課程的教與學(xué)起到一定的借鑒作用。一、“教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計”

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