本文關(guān)鍵詞：教師期望與學(xué)生的心理發(fā)展研究

  更多相關(guān)文章： 教師 期望 學(xué)生 心理發(fā)展 環(huán)境

【摘要】：在介紹環(huán)境與個體發(fā)展的交互作用論和人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論的基礎(chǔ)上,從教師期望對學(xué)生發(fā)展的影響,學(xué)生發(fā)展對教師期望的反作用和特定情境下教師期望的影響三個方面總結(jié)了教師期望與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系的相關(guān)研究。并且提出了教師期望與學(xué)生發(fā)展關(guān)系的研究之不足與展望。
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師 期望 學(xué)生 心理發(fā)展 環(huán)境
【分類號】：G441
【正文快照】： 一、引言教師期望是指教師在了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,對學(xué)生未來行為或?qū)W業(yè)表現(xiàn)做出的預(yù)測。教師期望效應(yīng)是教師的期望最終表現(xiàn)在學(xué)生行為上的現(xiàn)象。自從Rosenthal等1968年發(fā)表了他們在奧克學(xué)校的實驗結(jié)果,即教師先前對學(xué)生的錯誤期望隨后真的使學(xué)生的IQ發(fā)生了相應(yīng)的改變,教師

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本文編號：1020684